老狼教案及教学反思老狼教案及教学反思身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的老狼教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。老狼教案及教学反思1设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的；本文对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。活动目标：1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、欣赏第二段，练习游戏动作教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）四、作画请黑猫警长教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）五、教师幼儿配合开始第一次游戏教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。1、第一段：扮演老狼的`教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。六、跟换角色，重复游戏数遍。活动反思：1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。5、我在示范表演中还不是很到位。老狼教案及教学反思2游戏目标：1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。游戏准备：1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》2、自制“老狼”面具一只3、适度创设与游戏相关的环境游戏过程：一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒）二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”；引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。1、引导幼儿按创新的'游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。3、注意个别幼儿游戏活动量适度。四