《法律文书》课程教学大纲法律教研室制订日期：2008年10月30日课程编号：132010课程总学:48学分：2课程类别：职业技术课适用专业：法律事务（专科）考试方式：闭卷考试首选教材：潘庆云主编《法律文书》中国政法大学出版社编制单位：人文学院编制时间：2008年9月一、课程总述1、课程的性质、任务与目的《法律文书学》课程是法律事务专业的一门必修专业课。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课。本课程的任务与目的在于，通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，达到使学生能说会写各种法律文书的目的。2、与其他课程的关系（本课程学习所必备的知识）本课程是一门综合性特点十分突出的课程，既与写作知识课有密切的关系，又与各门法律专业课程有直接的联系，因此，本课程与其他专业课程的衔接与配合十分重要。一方面，本课程不是系统地讲授写作规律知识，而是要以写作规律知识为指导，来讲授法律文书的写作知识；另一方面，本课程也不是专门的讲授某门法律专业知识，而是在相关的问题上按照法律的特定要求进行写作。因此，本课程必须在讲授过《宪法学》、《刑法学》、《刑事诉讼法学》、《民法学》、《民事诉讼法学》、《行政法与行政诉讼法学》等课程的基础上开设，使学生在具备基本的法律知识基础上学习本课程，同时要求学生具备一定的写作能力。3、课程特点（包括课程的重点、难点）本课程具有以下三方面的特点：一、综合性。本课程既是一门应用写作课，课程讲述的写作知识必须符合一般的写作规律，同时它又具有法学专业课程的特点，而且这些法律的特定要求既涉及程序法又涉及实体法，因而又必须严格按照法律对文书写作的特定要求进行写作。二、实用性。从事各项法律活动都离不开法律文书的使用，其中有的是启动法律活动的手段，有的是解决法律问题的文字凭证，有的是法律活动的实录。可以说，法律文书既是法律活动运作的工具，又是法律活动的文字载体或结论。三、技能性。学习本课程，不仅要求学生熟悉并掌握法律文书的各种写作知识，而且要求学生不断提高其实际操作的技能：在掌握了文书写作知识的基础上，进一步作到能用会写。因此，在该课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力。在课程考核中，也应把实际写作能力的高低作为考核学生的主要内容。4、教学总体要求（1）正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个法学专业教育中的地位及其与相关课程的关系。（2）在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力指导学生学习各类法律文书的写作知识和要领，并要求学生逐步达到能用会写常用法律文书的程度。（3）要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系。为此应引导学生善于把法律文书的总论部分和文体分论部分的学习紧密结合起来，使总论成为文体分论的理论概括和指导，文体分论又成为总论的演绎和具体说明。使两者相辅相成、互相渗透。（4）在引导学生学好法律文书写作知识和要领的基础上，切实注意指导学生实际的操作和演练。根据本课程安排的写作练习，要求学生学会实际运用，并逐步达到会写常用的法律文书的基本要求。5、教学手段与教学环节配制系统讲授课程的知识和指导学生实际进行写作演练6、教学总时数分配表本课程共48课时，2个学分。分配如表：编号内容要点理论教学学时实验（实践）学时1总论2课时2侦查文书2课时2课时3检察文书4课时2课时4刑事裁判文书3课时2课时5民事裁判文书3课时2课时6行政裁判文书3课时2课时7监狱法律文书3课时8司法机关笔录类文书2课时9仲裁文书、公证文书4课时2课时10诉状类文书4课时4课时11总复习2课时合计32课时16课时7、考试及计分方式：考试方式：笔试（闭卷）各教学环节占总分的比例：平时占30%，由作业、答问等组成；期末考试占70%。8、教材选择建议教材：潘庆云主编：《法律文书》，北京：中国政法大学出版社，2007参考书目：1.张善焱主编《法律文书写作》，湖南：湖南人民出版社，20032.唐超华主编：《新编法律文书写作》，吉林：吉林人民出版社，20013.周道鸾编《法院刑事诉讼文书样式的修改与制作》，北京：人民法院出版社，19994.祝铭山编《中国法院诉讼文书教程》，北京：中国政法大学出版社，19955.宁远致编《中国律师文书范本》，北京：中国民主法制出版社，19996.赵汝琨编《检察机关刑事诉讼法律文书适用》，北京：法律出版社，19977.周水清编《公安机关刑事法律文书制作与使用》，北京：警官教育出版社，19978.顾克广编《司法文书格式与实例选编》，北京：中国政法