一、教学内容：《英语》新标准（三年级起）第三册Module6unit1canyourunfast?二、学情分析：学生已掌握playbasketball,playtabletennis,playfootball,swim等简单的运动项目，通过复习动作类的旧知识引入新动作run，jump，ride，用Canyou…?的句型询问他人的能力,并做肯定回答Yes,Ican./否定回答No,Ican’t.在教学中，以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的活动、游戏、歌曲，培养他们学习英语的乐趣，在拓展延伸环节设计了一个表格，让学生询问同桌做某些活动的能力，在任务教学中培养学生运用英语进行交际的能力。三、教学目标：1、知识目标：掌握单词Can的运用；学会听、读、说run，jump，ride，fast，high，far；掌握句型：Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.2、能力目标：能运用句型：Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.询问他人在某一方面的能力。培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用.3、情感态度目标：采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。四、教学重点:掌握词汇runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast和句型Canyou…？Yes,Ican./No,Ican’t.五、教学难点根据实际情况运用句型：Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.进行交流。六、教具准备：多媒体课件、自制笑脸和哭脸、自行车等；七、教学方法：动作教学法，任务型教学法等。八、教学过程Step1、Warmingup1、Greetings2、Singasong<<I’mlisteningtomusic>>.3、Agame(simonsays：Listenanddotheactions).(1)Playfootball(2)Domorningexercises.(3)Skip(4)Swim(5)Rowaboat(6)Playbasketball(7)playtabletennis【设计意图】：通过交流、唱歌、游戏等活动，为学生们营造欢乐的学习气氛，调动学生的积极性，使他们很快进入学习英语的状态，复习旧知识为学习新知识埋下伏笔。Step2、Presentation1、肢体动作引出新单词:canrunfastjumphighfarT:Run,Ss:(Dotheactionandsayaftertheteacher.)Run.T:Runfast.(TandSsdotheactiontogether.Fromslowtofast.)Runfast,runfast,runfast.教师教读单词：runfast（板书）T:Icanrunfast.Icanrunfast.canyou?S:Yes,Ican.教师教读句型:Yes,Ican.（板书，贴笑脸）No,Ican’t.（板书，贴哭脸）教师用句型Canyou……？提问，肯定回答的学生上来进行跑步比赛对胜利的同学说：“You’rethewinner.”用以上的方法教学单词jumphighfar.【设计意图】：《课程标准》提出注重语言实践，培养学生的语言运用能力，英语教学的最终目的是在生活中进行口语交流，在此环节中，本人通过设置真实的教学环境，让学生不知不觉的进入到教师所创设的情境中，准确地体验和理解语言。2、情景教学单词：ride.T:Look,whatisthis?(推出学生的自行车)教师骑上自行车，边骑边教读单词：ride.T：Icanridebicycle.AndIcanridefast.Canyouridefast?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.教师请学生上台骑自行车，并提问：Canyouridefast?Step2、Practice1、举一反三（巩固新单词，老师读一遍，学生读三遍，边读边做动作）。2、Listenandsay,thenchantT:Pleasehavearest.Let’sSayaChant,OK?(用电脑出示歌词)Ss:OK!(播放伴奏，教师先唱一遍，并做动作。)Run,run.Run,run,Canyourunfast?Yes,Ican.Yes,Ican.Icanrunfast.jump,jump.jump,jump,Canyoujumphigh?No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tjumphigh.【设计意图】：经过紧张的新课学习，在此