《仓储管理实务》课程标准一、适用对象初中起点三年制中等职业教育物流管理专业方向的学生。二、课程性质本课程为物流管理专业的必修课。《仓储管理实务》从应用的角度出发，紧紧围绕现代仓储与配送管理理论与实践,突出了现代仓储管理理论的时代性,系统性和精益性,同时体现了现代仓储管理的实务性,探索性和可操作性。通过对该课程的学习可以使学生把握现代企业管理的新方向,新领域。三、参考学时68学时。四、学分4学分。五、课程目标（一）总体目标本课程的教学目标是：通过本课程的学习，使学生掌握现代仓储管理的基本理论和库存物动态以及静态管理的基本知识和方法，初步掌握现代仓储管理实务有关知识和技能，具备一定的仓储实务操作能力，成为新世纪高等职业应用型专门人才。（二）具体目标1、知识教学目标（1）掌握报关综合实务的有关概念、报关的任务、报关的性质和职能；（2）掌握报关综合实务的工作过程与程序；（3）掌握报关综合实务的各种操作方法；（4）基本能够利用报关综合实务的操作方法去解决实际问题。2、技能教学目标仓库规划与设计的能力；根据仓库管理流程进行物品出入库以及在库管理能力；商品养护及仓库安全管理能力；仓储设备操作及使用能力;仓储信息化管理能力。3、思想教育目标具有良好的仓储管理从业人员职业道德，诚实守信；在仓储管理分析方法的学习中，注重培养学生的创新意识和创新精神；在仓储管理实务模拟实践中，注重培养学生的技能观念、诚信观念和竞争观念等现代意识。六、设计思路仓储综合实务课程力求将改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机地结合起来。（1）本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以是否具有相应的仓储管理实务实践能力为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。仓储管理实务学课程的模块化学分结构，具体可分为基础知识模块和实践模块。学生完成不同的学习项目的模块后，即可取得相应学分。（2）本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、培养职业技能”等三个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以仓库建设规划、仓储作业及其过程管理、库存物的管理和现代仓储管理及安全管理等模块群设计学习单元，依据学习其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。（3）具体学习项目的选择和编排以学习单元为基础，基本依据是：一是按照“认知仓储管理基本知识、理解仓储管理的基本方法、训练仓储管理实务工作基本技能、运用仓储综合实务方法的基础理论和知识”的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持仓储管理实务的基本知识、基本理论、基本技能之间的内在必然关系。（4）按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。七、内容纲要项目一仓库建设规划1、参考学时20学时2、学习目标（1）、掌握仓库的分类，了解仓库建设规划流程，掌握库场选址的策略、原则、影响因素及简单的仓库选址方法；（2）、掌握仓库货架系统及装卸搬运设备的主要类型和使用范围，了解计量和分拣设备、自动化立体仓库的系统组成和特点;3、工作任务（1）、认识什么是仓库建设规划（2）、进行仓库选址、功能和设施装备规划；（3）、仓储设施设备的选择、装卸与搬运机械的选择。模块一基础知识模快：仓库建设规划参考学时14学习目标掌握仓储和仓储管理的概念，掌握搞好仓储活动的意义、仓储的功能，熟悉仓储管理的内容及任务，了解仓储的现状及未来发展趋势。掌握仓库的分类以及各类仓库的特征和应用领域，理解仓库建设规划对区域经济及企业自身的影响，掌握仓库配置的原则、仓库选址的方法、仓库总体布局的原则和仓库面积的确定方法。掌握仓库的功能及类型，熟悉新型货架的结构和特点；了解托盘的类型，掌握不同材质托盘的特点及其在使用和保管中应注意的问题；了解装卸搬运设备的类型，掌握常用设备的性能、特点和使用要求。相关知识基本知识：仓储的概念与功能，仓储管理的任务和原则，仓库的分类，仓库的建设规划和网点规划设计，仓库的选址，仓库库区总体布局，仓储设备分类和作用，货架、托盘和装卸搬运设备的分类与选择。扩展知识：一些常用的仓库选址的方法，如重心法、德尔菲法等。相关实践熟悉各种仓库设备的主要类型、特点和使用范围。考核建议知识理解的测试。模块二：实践模快参考学时6学习目标进行仓库选址、功能和设施装备规划；仓储设施设备的选择、装卸与搬运机械的选择。能产生对专业的兴趣和向往。相关知识基本知识：仓库选址的原则、影响因素和基本步骤；仓储设备选择的原则，选择时应考虑的因素。扩展知识：仓库选址的一些基本方法，根据仓库的