大班活动教案【热】大班活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班活动教案1活动目标：1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备：1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2．幼儿每人1套图片。活动过程：1．举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……3．按方位说名称(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的`名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?4．练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。大班活动教案2活动目标：1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。活动过程：1、情景导入，"今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!"2、学习统计方法。(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。(2)请幼儿按图形的.颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。3、幼儿操作。(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。活动反思：本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等。让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。大班活动教案3活动目标：1、根据事物多维特征进行有规律的排序，并能较清楚地表述排序方法。2、体会规律排列给生活带来的美感。活动重点：了解摆花盆的排序方法活动难点：根据不同特征进行排序摆放活动准备：各式花盆、照片、塑封纸若干活动过程：一、各种各样的花（环节意图：通过观察发现花朵的不同之处。）1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮，园丁们为我们幼儿园种了许多盆花，看看这些花有什么不一样？小结：这些花朵颜色、大小和形状都不一样，把他们摆放在一起装扮我们的幼儿园，非常漂亮。二、有规律摆花盆（环节意图：通过操作和分享感受花盆不同的摆放方法。）1、刚才我们说花朵的颜色、形状、大小不一样，谁能用自己的.方法来摆一摆？2、师请个别幼儿上来摆花盆。小结：原来他选择了两种颜色的花，你一朵我一朵这样有规律地间隔排列。1、重点提问：除了按照颜色，我们还可以根据什么规律来摆放花盆？师出示汉字“形状、大小、颜色”2、小结：摆花的时候我们可以有很多方法，只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的，那么这些花儿一定又整齐又好看。三、我来摆盆花（环节意图：幼儿实践操作，积累按一定特征进行分类的经验。）※幼儿第一次操作。1、先来看第一张按形状怎么摆的？幼：一朵小花，一朵大花2、那么按颜色也来试着摆摆？幼：按颜色，两个红、两个黄。这节车厢里有几个朋友？两黄、两红，住了四个朋友。讨论：除了可以说是按照颜色排序，还可以说是按照什么方法来排序的？小结：看来同一种摆放方法，可以有不一样的说法。三、丰富多样的规律（环节意图：通过留疑激发幼儿继续探索的兴趣。）1、老师也用了和你们不一样的好方法，一起来看看我的好方法是什么样的？幼：一个黄、一个红、两个蓝；一个黄、一个红、两个蓝；2、还是用这几种花朵，你能找出更多不同的排列方