小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声B.导电C.通风2.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看3.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。A.棉线B.空气C.话筒4.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听5.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。A.传声B.导电C.通风6.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升7.敲锣时，声音是由（）振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面8.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇9.假如两个人在月球上散步交流，必须要（）才能顺利进行。A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话10.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。A.高度B.长度C.刻度二.填空题(共10题，共38分)1.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。2.声音可以在（）、固体、（）中传播。3.声音的高低可以用（）来描述。4.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。5.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（）、（）、（）中传播。6.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（），拉得越松，声音越（）。（选填“高”或“低”）7.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（）。8.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。9.笛子发出的声音是由（）振动引起的。10.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。三.判断题(共10题，共20分)1.音量是由物体的振动频率决定的。（）2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）3.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）4.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）5.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）6.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）7.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）8.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）9.物体即使不振动，也能发出声音。（）10.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共19分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在