课题：统计与概率科目：数学教学对象：初三课时：第一课时提供者：贾苗霞单位：夏县裴介初中教学内容分析二、教学目标1、情感态度与价值观经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力2、过程与方法结合具体情境，初步感受统计推断的合理性，进一步体会概率与统计之间的关系。3、知识与技能理解当试验次数较大时试验频率稳定于概率，并可据此估计某一事件发生的概率三、学习者特征分析由于地处农村，学生基础知识薄弱，动手操作能力差，且有厌学情绪，本节课重在调动学生的动手能力。四、教学策略选择与设计多媒体教学手段FLASH课件，扑克牌五、教学重点及难点1.理解当试验次数较大时试验频率稳定于概率2.能用实验或模拟实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课激发兴趣，导入新课师：以一个与扑克有关的小魔术引出本节课的试验模型。生：与师一起游戏，尽快进入本节课的学习状态。利用游戏开始，重在激发学生的学习兴趣。2、积极探索，感受新知1.1)小组活动暨方法：准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2，从每组牌中各摸出一张，称为一次实验。问题：（1）一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？（2）每人做20次实验，依次记录每次摸得的牌面数字,并根据试验结果填写下表:牌面数字和234频数频率（3）根据数据，制作相应的频数分布直方图。（4）你认为哪种情况的频率最大？（5）两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少？（6）六个同学组成一个小组，分别汇总其中的两人、三人、四人、五人、六人的实验数据，相应得到实验40次、70次、100次、130次、160次时两张牌的牌面数字和等于3的频率。并绘制相应的折线统计图。试验次数4070100130160两张牌的牌面数字和3的频数两张牌的牌面数字和3的频率通过学生亲自动手操作，感知知识，加强学生自主探索知识的能力，加强学生交流合作的能力。师：利用课件出示题目，引导学生弄清每个随机事件可能出现的所有的结果，进而求出概率。对学生的回答给予鼓励性的评价，关注全体同学的表现，并给需要帮助的同学及时答疑。生：学生读题，明确题意，积极思考，通过小组合作，完成习题。争取机会展示自我。独立完成与合作交流相结合，重在展示自己。师：这节课你学到了哪些知识，你有什么感受学生自由发言，总结本节课的收获。重在学生的归纳能力。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）八、板书设计（本节课的主板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。