PAGEPAGE4一年级语文上册教案——《乌鸦喝水》教案学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、通过朗读感悟乌鸦急着找水;;;;喝不着水;;;;想办法;;;;喝着水了这一系列变化过程。能用渐渐说句子。3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点：朗读教学难点：朗读指导、训练教学准备：学生：实验用具，装少许水的小口瓶子，碎石子教师：乌鸦头饰、动画视屏教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，上节课我们学习了哪课的生字呀（乌鸦喝水），那是只什么样的小乌鸦这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好（板书课题）2、识字。师：看那只小乌鸦又向我们飞来了。（展示））它带来了生字宝宝，想问一问可爱的小朋友还认识吗生：读字，扩词（多种方法识记）二、阅读感悟1、同学们把生字学得这么好，这节课一定也学得不错，那么这节课我们主要来朗读课文，把那只小乌鸦的聪明劲读出来。2、欣赏（，一名教师读课文）3、逐段朗读，边读边悟（1）谁愿意读第一自然段其他同学想一想，从这一段，你明白了什么有什么不明白的（说给同桌你的想法，指名汇报，师生评议，师板书）谁能想一想小乌鸦到处找水喝是一种什么样的心情和神态（思考、讨论）用怎样语调才能把这种心情读出来呢（练读、汇报、评议）到处语气稍重，语速稍慢。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水时又是怎样心情怎么读（惊喜）可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水怎么办呢重点读出办（拉长、重读）出示，第一自然段，练读;;;;指名读;;;;评议（2）朗读第二自然段，你明白了什么为什么乌鸦一看到许多小石子就想到办法了呢（3）学习第三自然段，它用什么办法喝到水的指名读第三自然段学生实验：看，学小乌鸦的样子，怎么放小石子发现了什么[练习用渐渐来说话（先换词，再说话）小乌鸦多么想快点喝到水呀！为什么还一个一个地放呢三、回归全文这只小乌鸦这么可爱，你能用一句话夸夸它吗那么我们用刚才学的方法，把这篇课文练习朗读一下好吗四、指导背诵想不想把这个故事讲给别人听（练习，一边背一边加些动作）学生汇报，师生评议。五、鼓励评语，结束全课如果当时瓶子旁边没有许多小石子，小乌鸦还可以怎么做也能喝到水呢附板书设计：乌鸦喝水找水喝darr;喝不着darr;想办法darr;喝着水