追寻李白的教材分析追寻李白的教材分析本单元教材不同于一般教材，打破了以“单元”为整体、以“课”为单位的呈现方式，整个单元是一个综合性的系列学习活动，是一个线索清晰的整体，它的线索有二：一是学生学习的认知过程，以诗为主了解李白的人生经历。二是关于李白的介绍，从生平到思想，从已知到未知，从国内到世界，从教材的被动学习到主动探究与拓展。本节课就是从李白的游历生涯入手，综合学习、了解、走近李白。【教学目标】1、知识目标：多层次地朗读、吟诵早发白帝城独坐敬亭山夜宿山寺访戴天山道士不遇四首古诗，了解李白游历祖国山川大河的经历。2、能力目标：教会学生如何赏析古诗，借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。学生通过自主探究学习，互相协作，知道李白的生平，李白的诗文。培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的综合学习能力。3、情感目标：通过本课的导入学习，开始追寻“诗仙”李白的旅程，激发学生学习兴趣和主动探究学习的意识。【教学重难点】重点：在学习古诗时，自读自悟，学会赏析诗歌，体会四首古诗的内在联系。难点：充实关于李白游历祖国山川大河的经历，体会游历在李白诗歌中的重要地位。【教学准备】教师制作多媒体课件，师生共同查找相关资料。