《平面图形面积复习》教学反思陈丽红“平面图形面积复习”是北师大版小学数学第十二册“总复习”单元中内容，将小学数学中的平面图形面积集中进行复习。平面图形的面积公式的推导过程教学是分册、分散出现，由于受遗忘规律的制约，很多成了“缄默的知识”，要激活这些知识，就需要再次的认知。因此，通过复习，系统梳理知识，弥补学习缺陷，促进认知结构的完善，使全班学生的学习水平达到一个新的高度，这是本节课我想达到的教学目标。这节课中，我为学生创设了一种研究、探讨的氛围，让学生在小组交流、汇报、评价反思中展示出他们的思维过程，帮助学生温故知新，最大限度地发展学生的潜力，提高复习的效益。平面图形的面积的复习，从自主回忆概念和计算公式入手，紧紧抓住面积公式推导过程之间的联系，让学生自己动手摆网络图，实现对旧知的重新组织和建构，沟通之间的联系，同时有机渗透了“转化”等数学方法。只有这样使数学知识条理化，系统化，“理”清知识，学生才容易记忆。练习设计既注重基础知识的训练，又注意发展学生的思维能力和初步的空间观念，几个层次的练习抓住了学生的几种常见错误，起到了良好的效果。人文化、趣味性的题型，让学生乐于参与，充分体现了教学的有效性。拓展题的设计也是别具匠心，既和本课复习的内容联系紧密，又大大丰富了学生的想象，拓展了学生的思维，培养了学生综合运用所学知识的能力，激发了学生的创新意识。、由于把握教材、驾驭课堂的经验不足，在教学中还存在不少问题：1、对少数学生的关注不够，特别是没举手的学生。2、如何使课堂语言更精确，更好的调动课堂气氛等问题还需要我在今后的教学中多下功夫。