les鬓了j滩履塌l牛飞一健滩飞Jjl中等职业教育2006年第24期中职文秘专业加强实训教学环节的一探究和实践一浙江省余姚第四职业技术学校鲁依春摘要;中职文秘专业实践教学环节重视不够,学生实践能力和综合职业能力有待进一步提高,从改革课堂、、、_,教学方法开设兴趣小组及技能走班课加强校内实训参加社会实训四个方面入手加强实训环节的教学。关键词:文秘教学方法实训实践探究、、·,,用人单位的要求,就是文秘专业教学的指挥棒习纠正再练习可以巩固所学技能在秘书礼仪基,,通过对企事业单位调查表明:在竞争激烈的社会中,础的教学中我们经常可以让学生扮演不伺角色使学、二每个老板都认为文秘专业毕业生的实践性技术能力生在上台演练中轻松愉快地掌握技能应作教学中,鹏、往往通过真实案例写作背景助学生将所学内容白头和书面表达能力与人交往能力等职业技能和综提供帮,,合能力对岗位工作十分有用。尽管有的专业教师也开与真实的生活联结引发学生的内在学习动机强化学。、、始注重对学生进行专业技能和综合能力的培养,但实生主动参与学习行为公共关系档案基础秘书基础。际教学工作对这凡方面的要求普遍低于用人单位的要中实务性较强的章节都可以采用模拟教学法模拟教学,求。也就是说,目前更多的教师重视对学生专业知识法能通过双向沟通调动师生活动体现了以学生为本的。的培养,而用人单位则更强调毕业生的专业技能和综思想。,。合能力因此,我们应当把提高文秘专业学生的专业采用例文教学法例文教学承上启下既印证写,,。又写导技能和综合能力作为教学的重中之重作理论给出作训练提供范本和借鉴是引学生。“一、教学中采用多种教学方法,提高学生扎实的把写作知识转化为写作能力的桥梁让学生在例文析”,。_综合素质评中理解有关写作理论指导写作实践从职高学生,教学中采用多种教学方法,提高学生扎实的综合的认识水平来看每个文种的教学至少分析两至三篇例、、、。“”素质,将教学做有机结合起来,强调学生的参与文当然教师作例文析评时要建立在对范文思路一,“”。,性和实践性,促进教学手段的现代化增加学生学习写作特点的分析上特别要重视构文程式的分析,的积极性。即重视每一应用文种分为几个结构层次每个结构层次。。,要写么同一同工采用案例教学法所谓案例教学法即是一种将主些什内容个文种可以反映不的作内,案例运用于教学,通过教师展示案例,组织学生讨论容但是由于应用文体在写作内容方面有比较严格的程,,案例教师归纳提炼,学生最后演练教学程序来实现式性约束故而使用同一文种的不同文章总体写作思。教学目标的方法妇案例教学的着眼点在于学生创造以路是大致相似的在教学过程中只要散授给学生其中的,,及实际解决问题的能力的培养。在文秘专业课程中,一种构文程式然后以启发式教学为原则通过例文析,,。理论性的内容过多从而一味的理论性的讲授不利于学评让学生举一反三灵活变通`。,生的接受,我们可以采用案例分析法来处理理论性内灵活运用电教手段灵活科学地使用电教化手段容过多的课程。特别是在秘书基础和公共关系的讲授中,一方面借用课本上的案例,另一方面从课外收集较成功的公共关系案例和文秘工作中的案例,针对梅节所讲授的内容,有针对性地列出案例让学生分析。_这样,在案例的分析和解决中有效地培养和提高了学、、。生分析问题的能力协作能力表达能力。采用模拟教学法模拟教学法是一种根据各门课程的特点把学生放在主体位置,由教师设置一些秘书工作情景、学生动手操作的教学方法。为学生设置一些秘书工作情景,让学生扮演不同的角色,进行模,,。拟操作,教师及时发现问题并现场纠正这种重动手技能测试这不但激发了学生写作的兴趣培养了学生撰澡、,,写践力同也一步了文录操作的方法不但能改变枯燥的课堂气氛同时通过练作实能时进培养学生字人对中等职业教育2006年第24期。。,文件的编辑等计算机操作能力在礼仪课的教学中运用实习基地作为学校应增设专业专用实验室加大实验。电教手段,能较直观地让学生感觉到礼仪的魅力,在设备投入作为文秘专业教师应充分利用校内现有设。。规范学生礼仪操作的同时也提高了学生的审美能力因施,加强学生在校内的实训,此,在课堂教学中灵活运用电教手段,有利于文秘专业学校也是一个社会组织文秘专业教师可以充分利。学生综合能力的培养用学校这个组织机构和其他专业的部分现有设施对文秘。二、开设兴趣小组、技能走班课、校本技能鉴定,专业的学生进行日常校内岗位实训日常校内岗位实训,强化学生课外技能训练是学生正式参与社会工作前在校内进行的一次实习由、文秘专业教师只要具有培养学生实践能力的意识,于