四年级《综合实践活动》下册教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。二、教学目标与要求1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。激发学生在活动中展示出充满创造和活力的自我来。培养学生的动手能力和收集资料、合作学习的能力。5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。三、具体教学措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。6、每一课题要根据当地的实际和学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。7、在教学中，可参考资源包的活动与形式，再结合本校当地资源状况拓展与调整，将资源包校本化实施。四、教学进度表安教版四年级《综合实践活动》下册教学内容安排周次日期授课内容课时备注预备2.9-32.12集体备课，制定教学计划和教学设计。一2.13-2.171、学会读书（第一课时）1二2.20-2.241、学会读书（第二课时）1三2.27-3.32、学会学习（第一课时）1四3.6-3.102、学会学习（第二课时）1五3.13-3.17阶段总结、复习、成果展示1六3.20-3.243、节约用水1七3.27-3.314、关注水污染1八4.3-4.7期中复习测试1九4.10-4.145、身边的标志1十4.17-4.216、我的文化衫1十一4.24-4.28阶段总结、复习、成果展示1十二5.2-5.57、种植蔬菜1十三5.8-5.128、公益劳动（第一课时）1十四5.15-5.198、公益劳动（第二课时）1十五5.22-5.26阶段总结、复习、成果展示1十六6.1-6.9学期总结、复习1十七6.12-6.16复习，期末监测注：全学期共16课时，实授11课时，复习测试5课时，机动0课时。年2月13日2017第一课：学会读书教学目标：1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性和学习一些科学的读书方法。2、结合课文介绍的“读什么书”和“读书的方法”两部分内容领悟读书方法。3、初步学会学习一些科学的读书方法。教学重难点：知道读书的重要性，知道少年儿童应读什么书。教学课时：2课时第1课时（总第1课时）教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？3、板书：学会读书4、读了课题你想知道什么？（板书：读哪些书才算会读书？读书方法有哪些？）二、自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。2、出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题，小组合作学习，教师指导。三、检查自学效果1、交流讨论学习收获并相机指导。相机板书：读哪些书----适应自己的、能启迪智慧、能拓展视野、增进学识。让学生举例子说说哪些书适合自己。2、师：我们身边有很多书籍，些同学很爱读书，但有些学生总是今天读这本明天度那本，结果那本都没读。还有些学生认为世家多的是今天不读明天再读。结果什么也没读成。（1）出示：《明日歌》你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等