体育教育专业(函授)(1)（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）体育教育专业(函授)教学计划一．专业培养目标与业务培养要求１．总体培养目标培养适应我国社会主义建设的实际需要，德、智、体、美等方面全面发展的，为体育教育服务的合格师资。具有“厚基础、宽口径、高素质”时代特征的应用型体育人才；具有扎根西部、服务基层的思想境界和奉献精神，成为在西部教育和其它战线上留得住、下得去、用得上的人才。２．专业培养目标本专业培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能初步从事学校体育教学、学校体育管理及社会体育指导等工作的体育教育专门人才。３．培养要求忠诚于党和人民的教育事业；全面掌握体育专业的基本理论、基本知识和基本技能；了解现代体育发展的新成就，掌握中小学体育教学的基本理论与方法；掌握从事体育活动时人体机能发展变化的规律和增强体质的科学方法；具有一定的分析问题和解决问题的能力。在全面发展的基础上有所专长，并具有从事体育教学、运动训练、组织竞赛和裁判工作的初步能力。了解和熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规。二．培养规格１．领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和“三个代表”的重要思想；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱教育和体育事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。２．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。３．具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。三．主干学科、主要专业课程及实验１．主干学科：体育教育２．主要专业课程（带*号者为核心课程）：人体解剖学*、人体生理学*、体育保健学*、学校体育学*、体育心理学*、田径*、体操*、球类（篮、排、足）*、武术*、初中体育教学法等。３．主要专业实验：人体解剖、人体生理等。四．主干课程简介１．人体解剖学（HumanAnatomy）【主要内容】细胞和组织的结构，人体各系统器官的组成，主要器官的位置、形态及结构，人体生长、发育的规律，青少年的解剖结构特点，体育锻炼对人体形态、结构的影响，体育动作的解剖学分析等。【基本要求】通过本课程的教学，要求学生了解人体细胞的分子结构及组织结构，掌握人体主要器官的位置、形态及结构，了解体育锻炼对人体形态、结构的影响，掌握体育锻炼的解剖学依据，形成观察模型、标本、活体结构及分析体育动作的基本能力。２．人体生理学（HumanPhysiology）【主要内容】生命活动的基本表现，生理功能的反应与适应，肌肉活动及其控制，氧运输系统功能及能力评定，物质与能量代谢及其调控、感觉与运动技能，体育运动教学与训练的生理学分析，性别、环境与体育运动等。【基本要求】通过本课程的教学，要求学生了解正常人体生理活动的现象、规律及其调节机理，掌握体育锻炼对青少年各器官系统功能的影响及其机理，掌握体育教学和训练的生理学原理、方法及效果评价，掌握学校体育中常用的生理指标测试与评价方法，树立辩证观点，养成求实态度。３．体育保健学（Physical’sCareforOne’’sHeulen）【主要内容】体育保健学概述，营养保健、卫生保健、健康检查，体育运动的保健指导，运动性病证，运动损伤，按摩，常见病的体育康复等。【基本要求】通过本课程的教学，要求学生了解人体保健的基本理论和基本知识，掌握人体在运动过程中的保健规律和保健措施，具备指导人们从事科学锻炼的能力。４．体育心理学（Physical’sPsychology）【主要内容】体育与心理的关系，体育动机、兴趣和态度，体育教学心理，课外体育活动心理，体育竞赛心理，运动技能心理，体育心理训练，体育品德心理，体育活动与心理健康，体育活动群体心理，体育心理学研究方法等。【基本要求】通过本课程的教学，要求学生了解体育运动与人的心理活动的关系以及促进人们参加体育活动的动力机制，掌握体育教学、课外体育活动、体育竞赛中人的心理活动规律，掌握运动技能的心理特征及其学习规律，掌握体育心理训练的基本方法，掌握体育品德心理、体育活动与心理健康、体育活动中的群体心理的基本知识，具备运用体育心理学的知识和方法指导中学体育教育工作的基本能力。５．学校体育学（Physical’sTeaching）【主要内容】学校体育的目标，体育教学原则、内容和方法，体育教学工作计划与考核，体育教学，课外体育活动，课余体育训练和竞赛，学校体育管理，学校体育研究等。【基本要求】通过本课程的教学，要求学生：正确认识学校体育的地位、作用和目标，掌握学校体育