统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第18课《挽救民族危亡的斗争》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）第五单元第18课《挽救民族危亡的斗争》。第五单元是中国近代史内容，讲述从鸦片战争到《辛丑条约》签订这段刻骨铭心的磨难历史。主要历史内容有：鸦片战争的冲击与因应、中国各阶层寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧、挽救民族危亡的斗争。通过教学，让学生认识这段历史，培养学唯物史观、时空观念等历史学科核心素养。本课教学旨在引导学生学习并掌握维新派、民众寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧基本的历史事实，培养学生历史学科核心素养。本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。一、说课程标准。普通高中历史课程标准（2017版2020修订）：“认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。”二、说教材分析《挽救民族危亡的斗争》讲述了在民族危机面前，中国的维新派、民众寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧的历史。教材以史实叙述为主,以历史事件发生的先后为顺序，包括戊戌维新X动、义和团X动、八国联军侵华与民族危机的加深。四部分内容可概括为两个方面“探索与危机”。教材以图片和文字介绍导入，以文字叙述为主，辅以地图、相关历史事件和人物图片。另外教材还提供了“史料阅读”，以丰富拓展教学内容。教材设置相关栏目，引导学生探究实践。三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.认识八国联军侵华对中国社会的影响，概述义和团X动时期中国军民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义;2.认识民众、维新派为挽救危局所作的努力及存在的局限性。（二）核心素养唯物史观：能运用唯物史观分析认识戊戌维新X动、义和团X动原因及对中国社会的影响；分析社会各阶级为挽救危局所作的努力的积极意义和存在的局限性。时空观念：能通过读图、表及文字，把自己置身于当时的特定历史空间之中，分析考察戊戌维新X动、义和团X动原因及对中国社会的影响，分析《辛丑条约》对中国的影响。史料实证：能够从史料中提取有效信息，恰当运用史料作为证据对本课所探究的问题进行论述并形成合理解释。历史解释：能够指出关于本课历史原因多种观点的异同点，理解历史解释的多样性、差异性并说明原因，进而验证以往的假说或提出新的解释。家国情怀：感悟列强侵华对中国社会的影响;从爱国民众的反侵略斗争中感悟其爱国情怀;感受维新派开拓精神和创新勇气。四、说教学重难点1.教学重点：掌握戊戌维新X动、义和团X动的原因、经过和性质；八国联军侵华的史实；《辛丑条约》的签订及其内容影响。2.教学难点：认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。五、学情分析高中学生刚刚由初中过渡而来，虽然初中时有本课这段历史学习经历。但本课教学是更深入更细致，培养学生的历史学科核心素养，旨在要引导学生建立起客观、科学、多角度分析历史事件的能力。学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。六、说教学方法启发式、史料分析法、小组合作探究法。七、说教学准备：师制作多媒体课件,挂图。八、说教学过程我的教学过程分为以下几个环节。环节一：情境导入。1.师出示两本书的书影图片，生观看感悟。2.师：遭逢“三千年未有之大变局”，晚清一批读书人逐渐认识到，唯有实行变法才能救亡图存。维新思想很快发展成爱国救亡的政治X动。康有为撰写的《新学伪经考》和《孔子改制考》，奠定了维新派的理论基础。梁启超在《时务报》发表的《变法通议》等文章，更是明确提出“法者天下之公器，变者天下之公理”。今天我们就来探究戊戌维新X动等挽救民族危亡的斗争的历史知识。板书课题：挽救民族危亡的斗争环节二：讲授新课。（一）戊戌维新X动1.生阅读教材第一部分内容，师出示问题，生探究思考：（1）戊戌维新X动的背景是什么？（2）戊戌维新X动的过程是怎样的？（3）如何评价戊戌维新X动？2.生小组内讨论、交流，反馈。3.师课件出示史料、图片，讲解归纳：（1）背景：A、中X在甲午中日战争中战败，被迫签订《马关条约》，民族危机加深。B、维新思想兴起①康有为:撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，奠定了维新派的理论基础。②梁启超:在《时务报》发表《变法通议》等文章，宣传维新变法。（2）过程：①序幕:公车上书；②高潮:百日维新（时间、标志、内容）；③结果:失败（原因）。（3）评价戊戌维新X动：A、进步意义①是一次爱国救