《中彩那天》教学设计作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《中彩那天》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《中彩那天》教学设计1教学要求1、引导学生理解文字内容，体验他父亲在车里也展现的崇高品质，帮助学生树立诚信的理念。2、帮助学生学习这一课新的话。3、引导学生在情绪上阅读文本。教学重点是阅读文本内容，经验他的父亲面临着一个道德问题，深刻理解他父亲的诚实品质。难以理解的母亲说两句话。课前准备1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会中人们生活的现状。2、收藏的诚信，信用等方面的.着名或谚语。两个小时的教学时间第一类教学要求1、阅读文字，了解文本的主要内容。2、报告预览情况，学习本课新单词。教学重点阅读文字，理解文字内容。指导和培训学生提问，解决问题和习惯。教学难以理解生计，海峡，精湛，迷茫，礼物等字。教学过程首先，交换信息，了解时代的背景关于第二次世界大战......关于资本主义社会二，引导阅读，初步认识1、自由阅读文字轻轻，用语音，阅读准发音。2、检查情况掌握字，注意声音。3、然后阅读文字，谈论文字主要是关于什么东西，你读什么？三，学生质疑你在这篇文章中读过什么？什么是不读，第一组讨论，然后不能解决提出。四，整体观念1、然后谈谈自己的话什么一回事。2、阅读文字后，哪句话最深？并说为什么。第2课教学要求1、引导学生理解文字内容，体验他父亲在车里也展现的崇高品质，帮助学生树立诚信的理念。2、引导学生在情绪上阅读文字。以下是相同的教学重点是阅读文本内容，经验他的父亲面临着一个道德问题，深刻理解他父亲的诚实品质。难以理解的母亲说两句话。教学过程首先，阅读文本，感知内容。1、静音阅读文本。思考：（1）阅读这篇文章你有什么感觉吗？（2）文本是围绕哪些字写的？2、在课堂上谈论阅读后的体验。（父亲是个好人，不是贪婪，不是利润，诚实，值得信赖。）文本围绕第一个自然段落的最后一个句子。3、请学生提出有关文本第一段最后一句话（中央句子）的问题。（为什么它诚实可信，它等于有财富？）（谁诚实守信，在什么情况下诚实守信，他是怎么做的？二，学习目标（口语）三，阅读文字，理解重点（A）读三，四，五节1、（在文中插图）让我们去父亲的颜色场景看看。请仔细观察，联系生活实际想想它，这个数字在图上我们通常看到有什么区别？2、这本书有这样一句话吗？找出，阅读并联系前两部分，尝试提问。在奖励中，当然应该很开心的心情，为什么他看起来这么严重？家是很穷，终于有了一辆车，应该是快乐啊！谈谈你的理解：（因为家庭生活困难，他父亲的梦想是有一辆自己的车，他买了两张彩票彩票，这是一辆梅赛德斯—奔驰汽车，彩色彩票是父亲。库博拿走了它并做了一个标记，库珀先生忘记了这件事。《中彩那天》教学设计2《中彩那天》是人教版第五册的一篇阅读课文。本课的教学设计理念是整体感知，牵一发而动全文，引导学生有创造性地阅读文章，解读课文蕴涵的“意义”，领悟人生的道理。以“读、辩、说”式的课堂交流，培养学生联系生活实际解读课文，阐述见解的能力。注重学生的课堂语文实践，培养学生多方面的能力。设计特色是辩中明理，读说悟情。教学流程为：（一）出示彩票，引出重点。（二）解决道德难题，感悟母亲话的含义。（三）读好9、10自然段，回味父亲的选择，体会父亲的道德高尚。（四）读写训练，内化理解。一、出示彩票，引出重点1、回顾两张彩票的事情。师说：预习课时，同学们对两张彩票很感兴趣。尤其对05102这张彩票上K字充满好奇心：K字是谁写的？为什么写？谁擦的？为什么擦？我们展开了讨论。现在，谁来帮我们回忆一下。2、（出示课件）引读，引出重点师说：擦掉了K字，父亲可以心安理得拥有这辆奔驰汽车了。看，在众人羡慕的目光中，父亲开着崭新的奔驰汽车缓缓地驶过来了，我在旁边欢呼着，跳跃着，多么高兴！可是，父亲他的神情怎么样呢？我几次兴奋地想干什么？（生齐读）看得出，父亲一点也不高兴，这是为什么呢？请从文中找理由。（指名说）3、好母亲的安慰我的话（指名，齐读）师板书：道德难题（提示学生注意“德”字的笔画）二、解决道德难题：感悟母亲话的.含义难题在本文指什么？（指名说）教师板书：留？不留？1、明白道德难题在文中指什么？2、你赞成父亲留还是不留？（1）独立思考，小组讨论。（2）大组交流，教师指导读好父亲“梦寐以求”句和母亲的话。（3）留下了汽车，将会失去什么？（板书：诚实，有信用）小结：诚实、守信是多么高尚的品德。任何一个有良知的人都不会愿意失去。一旦失去，扪心自问，会良心不安；一旦失去，面对亲朋好友信任的目光和微笑时，会无限愧疚。一个人，如果活在内心不安中，即使有再多的奔驰、再多的金钱，又有什么意思呢？学到这里，相信同学们一定明