1、小蝌蚪找妈妈主备人：辅备人：时间：年月日星期：第课时一、教学目标：１、能够认识“塘、脑”等15个生字，会写10个生字；２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化；3、了解青蛙是益虫，增强学生对科学童话的兴趣。二、教学重点：学认“塘、脑”等15个生字，会写“两、就”等9个生字。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变成青蛙的过程。四、教学准备：PPT课件。五、教学方法：讲述法、问答法、练习法。六、教学过程：教学流程师生活动设计意图二次备课一、探索发现与熟悉二、初读感知，激趣识字一、视频引入二、分段感知三、回归整体四、知识点回归第一课时一、激趣导人，揭示课题。师：同学们，今天老师再来学校的路上看到这样一则寻人启事：寻“妈妈”启事。我们请一位同学帮我们读一读，其他同学注意听是什么事情。（课件展示）生：····师：读完了这则启事，原来是小蝌蚪找不到妈妈了，它们的妈妈是谁？同学们知道吗？今天让我们来一起帮小蝌蚪找妈妈吧！（板书：小蝌蚪找妈妈）二、初读感知，激趣识字师：在我们帮小蝌蚪找妈妈之前，老师先要给大家介绍几位新朋友，它们可以帮我们更快地找到小蝌蚪的妈妈，同学们想不想认识一下？有没有同学认识它们的，可以大声读出来！（课件展示生字）生：依次读出生字：灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓等生字。师：现在请同学们自己读一读这些字，看看你们认识多少个，不会的可以查字典或者问老师同学，等一下我们来比一比看那位同学认识的新朋友最多！好，现在开始读吧！生：读生字或查字典。师：同学们都认识新朋友了吗？我们来一起大声的读出来。生：读生字。师：看来同学们已经认识我们的新朋友了，现在它们要回去了，不过，大家下节课可以在课文里看到它们的，一定要仔细看才会看到哦!第二课时一、视频引入在我们读课文之前，老师先给大家看一个动画，同学们在看的时候注意数一数小蝌蚪在问了几个人之后才找到了它们的妈妈？（播放视频）生：看完视频回答。问了2个人，分别是鲤鱼阿姨和乌龟。师：同学们都看得很仔细。现在，让我们拿起书，正式帮小蝌蚪找妈妈吧！先来读第一自然段。二、分段阅读生：自由朗读第一自然段。师：同学们观察的很仔细。那同学们知道小蝌蚪是什么样子的？生：灰黑色的身子，大大的脑袋。师：它们在干什么？生：游泳。师：它们是怎样游的？生：快活的，甩着尾巴。师：那么，我们应该怎样读课文呢？生：读出高兴的样子。师：对，我们应该读出小蝌蚪快活、高兴的心情。有没有同学试着读一读？生：读课文。师：下面让老师给同学们读第二段，读完之后同学们要告诉老师小蝌蚪最先遇到的是谁？（教师读课文）生：鲤鱼阿姨。师：鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，它们的妈妈是什么样子的？（课件展示板书）生：四条腿，宽嘴巴。师：同学们读书都很认真。那同学们仔细读一读课文，再看看课本上的图片，能看出小蝌蚪有什么变化？（板书）生：小蝌蚪长出了两条后腿。师：同学们观察的很仔细。接下来，我请一位同学给大家读一读第三段，其余同学要在他读完之后告诉老师小蝌蚪又遇到了谁？生：乌龟。师：小蝌蚪遇到乌龟后的做了什么？生：连忙追上去。师：它们为什么追？心里是怎么想的？生：它们以为这是它们的妈妈，心里很高兴，很激动。师：那我们应该用什么语气来读呢？生：用急切的、兴奋的语气来读。师：同学们有没有发现小蝌蚪有什么变化呢？（课件展示图片板书）生：长出了两条前腿。师：虽然我们还没有帮小蝌蚪找到它们的妈妈，但是我们知道了小蝌蚪妈妈的许多特征，一定会找到小蝌蚪的妈妈。接下来，我们一起来大声的读第四段，看看会有什么收获？生：齐读第四段。师：在这一段里，同学们有没有发现什么？生：小蝌蚪遇到一只大青蛙。师：大青蛙是什么样子的？生：披着绿衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。（板书）师：那这会不会是小蝌蚪的妈妈呢？让我们来看下一段。老师请一位同学来读一读，其余同学跟着他的朗读仔细看课文。生1：读第五段。师：从这一段里同学们找到答案了吗？大青蛙是不是小蝌蚪的妈妈？生：是。师：那让我们再来总结一下大青蛙的特点。（课件展示）生：大青蛙四条腿，宽嘴巴，披着绿衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。师：现在我们终于帮小蝌蚪找到了它们的妈妈。同学们想一想，小蝌蚪找到妈妈时是什么心情？生：非常高兴，非常开心。师：那就请同学们用开心的语气一起来读一读这两段。生：