我们和我教案我们和我教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的我们和我教案，希望对大家有所帮助。我们和我教案1活动目标：1、通过各种探索活动，了解树木花卉和人们生活的关系，知道植物给人们带来的好处。2、认识园内各种植物的名称及外形特征，并了解其属性。3、培养幼儿对自然科学的兴趣，激发起探索自然奥秘的欲望。活动准备：园内有各种植物、花卉；插花；活动过程：1、组织幼儿来到园内种植植物、花卉处，进行观察。“你认识它们吗？你知道它们的名字吗？”鼓励幼儿仔细观察、积极交流。2、讨论植物和人们生活的'关系。“我们的幼儿园美不美？为什么？”“幼儿园为什么要种那么多的植物？植物到底有哪些作用？”3、师生共同探讨植物的作用。（1）美化环境。（2）做木材。出示半成品家具。（3）遮阳、避雨。（4）防风沙。（5）防污染。4、教师小结。植物的好处很多很多，我们大家都应该爱护它们。我们国家把每年的3月12日定为植树节，在那天，大家都高高兴兴的来种树。5、欣赏插花，进一步感受植物的美。教师出示插花图片让幼儿欣赏。我们和我教案2教材分析1．集体生活是学生社会生活的一个重要组成部分。在本单元中，要让学生“知道自己是集体中得一员，感受集体的温暖；关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，；对自己承担的任务负责，能为集体献计献策；善友乐群，学会与人共处，与人分享快乐”。2、本单元的三个主题：成长的快乐、“我”和“我们”、我们要做最棒的，均从学生出发，一步步引导他们感受、了解、喜爱自己的班集体，树立主人翁意识。3、“我”和“我们”主要是让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见发生分歧时，能共同商量、共同解决、小我服从大我。学情分析学生没有很好的认识到集体中的每一个成员的表现对集体的影响力。每有更好的把“我”融入到“我们”这个集体来。教学目标1.知道自己是集体的一员，了解为集体可以做那些事、该承担哪些责任。2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3.体验为集体做好事的乐趣。教学重点和难点让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。教学过程一、创设情境，激趣导入1、组织14个学生进行拔河比赛的体育游戏，让学生知道团结力量大，延伸意思：很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告诉大家团结一致才能把事情做出。今天我们将要学习一个新的主题《我和我们——这是我能做的》（板书）二、听张扬的故事1．师：请大家读一读张扬的故事。思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？（第一个到学校，打开门窗，为教室换上清新的空气；放学了，最后一个离开教室，细心地关窗锁门；3年来，张扬总是准时开门，及时锁门；有一次生病了，还特地让他妈妈帮忙开门）2．师：芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思）3．师：“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”）4.寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。参照24页（班级里好事多，大家都来说说）小组讨论填好表格后，组长汇报讨论结果。评出“优秀小主人”树立关心集体，为集体做好事的典范。三、我为“火炉”添“柴火”1．师：同学们，我们每一个人都可以成为一粒香香的芝麻，那现在我们一起来看一下课本情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？2．师：如果把集体比作一个“火炉”而每个人能否得到温暖，取决与集体这个“火炉”中得火旺不旺，你为它添了多少柴火？3、出示调查表：观察学校的班级评估及流动红旗评比栏，了解自己的班集体在哪些方面做得好，哪些方面还需要加油，找找自己的原因。用类似“，我能做得到”的语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”（学生自由发言）4．小结：我们每一个人，都是集体的一员，我们在分享集体这个大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。四、欣赏歌曲《三个和尚没水喝》1．同学们，你们听说过《三个和尚没水喝》的故事吗?这个故事还被编成了歌曲，可有意思啦，今天就老师给大家带来了这首歌，我们一起来欣赏吧！2．看歌词，听歌曲。思考：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？（学生自由发言）3．小结：一个和尚没有依赖心，所以自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚就开始互相推卸责任，谁也不愿多出力，所以没有水喝。五、欣赏歌曲《我们是一家人》师：同学们，我们生活