灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级二学科语文总课时年月日学习内容灰姑娘（师生共读一本书）学习目标借助所学的识字方法，独立识字。能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的阅读习惯。学习重点能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。学习难点训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的阅读习惯。学习过程：一、走进作家知作品我们都知道《格林童话》这本书中有好多有趣的童话故事，这本书产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格•格林和威廉•格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作。今天这节课我们就一起来读读一读其中一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。二、故事梗概我把握：1、读一篇文章，先要注意一下什么？（注意题目）看了题目你怎么想？2、接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要注意什么？（首先要读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白短文先写的什么，再写的什3、请大家根据自己的阅读习惯（可以大声读、小声读、默读……）自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序。（生自由朗读短文后，指名回答课文的主要内容和写作顺序）三、走进作品赏人物，精彩之笔共欣赏（一）读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？为什么？想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。1、小组里交流看法。2、请生在全班交流一下。（二）重点分析“灰姑娘”这个人物。1、体会灰姑娘的“虔诚、善良”。谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？（学生交流）2、体会灰姑娘的“可怜”。这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读，看从这些词句中你能体会到什么？学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。3、体会灰姑娘的“守时”4、总结“灰姑娘”这个人物从刚才的读书中，我们知道了童话中的灰姑娘是个虔诚、善良、身世可怜而又非常守时的人，所以我们很多同学都非常喜欢她。四、读书收获我来说1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？学生自由发言。2、老师小结：虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘。课后反思灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：年级学科总课时年月日学习内容《白雪公主》（师生共读一本书）学习目标1、能正确、流利地朗读故事。2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽……3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。学习重点激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。学习难点训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。学习过程：一、主题导入1、小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）2、谁愿意叫叫她的名字？3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？（学生自由发表意见，知道多少说多少。）二、自主读识，走进人物。1、小朋友们，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。2、读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么？三、合作读议，交流感悟。1、谁愿意把你读懂的告诉大家？⑴四人小组交流。⑵全班交流。2、你还有什么想问的吗？全班交流，答疑解难。（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。）3、读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。4、森林朗诵会。（学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。）四、读演相映，张扬个性。1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！2、森林晚会、（小小课本剧）五、观看动画，再次激趣。读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！六、以本为例，拓展延伸。小朋友们，其实童话王国