班级姓名组别导学案------课题：动能和势能设计人：吴爱丽学习目标：1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。学习重点：1．能量的概念2．动能及动能大小与哪些因素有关学习难点：探究动能大小与哪些因素有关【学习过程】一、导学：明确学习目标（预习）1、物体能够对外做功，我们就说这个物体就具有，或者说具有能。2、一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就。3、物体由于运动而具有的能，叫。物体的动能大小与物体的和物体运动的都有关系，物体的越大，越快，这个物体的动能就越。4、物体由于而具有的能量叫重力势能。例如：缆车把滑雪运动员送到山顶，给他的身体存储了能量。5、物体由于发生而具有的能量叫弹性势能。例如：球拍将网球击扁网球发生了弹性形变，使网球存储了能量。运动员将弓拉弯，弓发了弹性形变，使弓存储了能量。6、和统称为势能。二、交流：合作探求新知（探究）学点一：能量：一个物体如果能够对另一个物体做功（举例：流水推动竹排子、弹能击穿障碍物。），这个物体具有。一个物体能够做功越多，具有的能量。学点二：动能：生活中的现象：A.滚动的小球B高挂枝头的苹果C压缩变形的弹簧D高举的重锤E拉长变形的弓F流动的水（有、没有）能量（1）其中A和F是由于而具有的能量。归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。（2）小组合作探究：探究“动能的大小与什么因素有关”猜想：动能的大小可能与________有关。谈谈：你猜想的理由………..（3）设计实验：请思考以下问题:①斜面的作用是_______?②我们是通过观察来比较动能的大小，运用了实验方法。③让不同的球从同一高度滚下是为了使球到达水平面时速度，这是研究动能与的关系。④让同一球从不同高度滚下来是为了使球到达水平面时速度这是研究动能与的关系。⑤动能的大小与多个因素有关,你采用的实验方法是。（请小组代表谈谈你设计的实验过程。）实验表明：ａ让同一小球从不同的高度由静止开始滚下，高度ｈ越高，运动到水平面时越，撞得物块儿越远，所以质量相同时，球的速度越大，动能越。ｂ速度相同时，质量越的球将物块儿撞得越远，所以球的速度相同时，质量越大，动能越。（4）得出结论:质量相同的运动物体，运动速度相同的物体，（5）想想议议：为什么要对机动车行驶进行限速?为什么骑车速度不要太快？学点三：重力势能：其中B、D因为而具有了能量。归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做重力势能。提出问题：猜想与假设：设计实验：（可以参照探究“动能的大小与什么因素有关”的实验）得出结论：在物体质量不变时，物体被举的，具有的重力势能越大；在物体被举的高度不变时，物体的，具有的重力势能越大。想想议议：住在高楼的居民往窗外扔东西是非常危险的，为什么？。学点四：弹性势能：其中C、E因为而具有了能量。归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做弹性势能。讨论：弹性势能大小与什么因素有关？重力势能和弹性势能统称为。三、当堂检测：判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能量的名称，如果没有，说原因．①在水平地面上滚动的铅球：___________；②悬挂在室内的电灯：____________；③被拉长的橡皮筋：_____________；④空中下落的皮球：⑤在空中飞行的波音747客机：；⑥静止在水平轨道上的列车：_____．⑦高速升空的火箭⑧被拉弯的钢板尺.2、自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______.3、洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是因为____________________________________。4、下面关于能的说法正确的是()A．只有正在做功的物体才具有能量；B．具有能的物体都在做功；C．不做功的物体就不具有能；D．能够做功的物体，它一定具有能；5、以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比（）A．载重汽车的动能大B．小轿车的动能较大C．它们的动能一样大D．无法比较6、空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势能的变化情况是()A动能和重力势能都增大B动能和重力势能都减小C动能减小,重力势能增大D动能增大,重力势能减小7、如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与的关系；若小车