课题运算律练习课型复习课时1-7教材简析自主练习：学生在解决问题的过程中，进一步掌握加法交换律、结合律以及减法的性质并能够运用所学的运算律进行简便运算。教学目标重点：★难点：△知识与技能★学生在解决问题的过程中，进一步掌握加法交换律、结合律以及减法的性质并能够运用所学的运算律进行简便运算。过程与方法△通过算式的变换，理解并掌握加减法各部分之间的关系。情感、态度、价值观△利用自己的学习经验，积极探索，进行有条理的数学思考，建立初步的代数思想。教具课件学具书教学过程教师活动学生活动设计意图及反馈矫正一、复习导入：1.我们学过加法的两个运算律是什么？教师板书：加法结合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）加法交换律：a＋b=b＋a学生口答加法的运算律。通过复习进一步巩固加法运算律。课时备课教学过程教师活动学生活动设计意图及反馈矫正2.减法的运算规律是什么？板书：a－b－c=a－（b＋c）二、自主练习1.怎样简便就怎样算。57＋349＋143＋51532－235－65700－305875－199432－（132＋179）525－38－33－302.填一填（1）450－150=300150＋300=450450－300=150（2）813－600=213（3）（4）你能根据c－b=a改写出一道加法算式和一道减法算式吗？学生先独立完成练习后，以小组为单位进行讨论，进行汇报。学生根据前面的例子，进行练习，交流时说一说是怎样想的？学生归纳出加、减法之间的关系。了解减法是加法的逆运算。通过复习进一步巩固减法运算律。提高学生简算能力和简算意识。培养学生合作意识。培养学生的总结归纳的能力。教学过程教师活动学生活动设计意图及反馈矫正你能总结出加、减法之间的关系吗？3.解决实际问题。某市小学象棋比赛报名人数统计表阳光小学132人文山小学114人黎明小学168人长虹小学86人（1）阳光、文山、黎明小学共有多少人报名？（2）文山、黎明、长虹小学共有多少人报名？（3）你还能提出什么问题？三.开放练习要使计算简便，□里的数可以是多少？23＋89＋□□＋148＋5864＋□＋36＋125□＋217＋83＋□鼓励学生多想不同的填法学生进行练习，集体订正。订正找出典型错误，一起学生的重视。学生以小组为单位提出问题，进行解决，汇报结果。学生先观察算式，产生简算的想法，再在□里填上合适的数。最后在小组内交流，说说填数的理由。通过练习，提高学生解决实际问题的能力。培养学生的合作意识。增强学生与他人交流的体验。使学生及时掌握所学的知识。提高学生思维的灵活性。板书设计加法运算律（三）57＋349＋143＋51532－235－65700－305875－199432－（132＋179）525－38－33－30作业设计必做类：课堂作业：自主练习8、10家课作业：同步相关练习课后反思