对数学中考复习的粗浅看法殷都区周继红中考复习常采用三轮复习法：单元复习、专题复习、强化训练。单元复习的重点是让学生掌握双基，即掌握核心的数学知识（科学记数法、相反数、绝对值、余角、补角、圆周角定理等）和基本技能（运算能力、空间想象力、数形结合的能力、收集信息的能力等），也就是学生能熟练做出中考试卷中的中低档题。专题复习的重点是培养学生分析问题、解决问题的能力，即解决中考试卷中高档题的能力。这类问题不仅涉及的知识点多，而且用到的数学思想方法也多：运动变换、分类讨论、数形结合、转化思想、建模思想常常出现在这类题中。解决这类问题的前提是读懂题，关键是熟练掌握核心数学知识，所以第一轮复习至关重要，学生阅读能力的培养也不可忽视。强化训练阶段的重点，打个不恰当的比喻，就是把学生训练成一个做题机器，看见试题之后，不用思考，就可以把结果写出来。为了使学生在短暂的中考复习中取得良好的成绩，老师要做到以下几点：一、了解近三年安阳市各类高中录取的学科平均分。针对不同的学生，瞄准最终的分值，不断进步提高。有了目标在中考复习中就会不自觉地对照目标，进行反思，并适时调整复习策略，以达到复习效率的最大化。二、认真阅读《课标》和《检测》，把握好复习方向《课标》不仅是教材编写、教学的依据，而且是中考命题的依据。《检测》对我们则具有更重要的指导意义。初中数学中每部分内容的具体要求在这两份资料中都给出了详细的说明。时间短、任务重是每个面临中考的学生的共同问题，能不能提高复习效率，我们老师起着至关重要的作用，对上述两份资料的熟悉程度则成为提高复习效率的关键。所以，我们应该认真阅读《课标》和《检测》，把握好复习方向。三、认真研究近三年河南省的中招试题2005年的中招考试是课改以来第一次中招考试，到去年为止，这样的考试已有7次。从这7年的中招考试中，我们可以看出：每年中招考试的题型、题量、每题的分值及考察的核心知识点是不变的，个别知识点的考察略有变动，对能力、数学思想方法、数学活动经验的考察逐年递增。三种题型，分别是选择题、填空题、解答题。选择题每题3分，6个题，共18分；填空题每题3分，9个题，共27分；解答题8个题，分值分别是：8、9、9、9、9、10、10、11分，共75分。08年之前的解答题中有考察概率的试题，之后就变成了运动变化型题目；10年解直角三角形的题目变成了探究规律的题目，11年又变了回来。题目的难易分布略有变动。选择、填空题中的后两个较难几乎没变，但解答题由原来的后两道题较大，变成后三、四道题都较难。因此，能否在有限时间内，提高复习效率，让学生在中招中取得优异成绩，研究近三年河南省的中招试题，把握中招命题方向至关重要。四、三轮复习前让学生做近三年河南省中招试卷并进行比对分析要想把事做好，都必须先了解：做什么？怎样做？为什么这样做？学生进行中考复习也一样，他们是学习的主体，即将面临中招考试，中招考试都考哪些内容、题型的难易如何、考察形式怎样、自己哪些地方掌握得好、哪些地方薄弱心里没底。让学生在三轮复习前做近三年河南省中招试卷并进行比对分析可以使学生整体把握复习重点，有针对性地进行高效训练；可以使学生明白自己学科的薄弱之处，便于自己个性化复习，从而提高复习效率；可以让学生明白三轮复习的必要性，增强复习的主动性；同时，教师可以整体了解学生对三年所学知识的掌握情况。五、定好位，把握好每一轮复习要求每一轮复习有每一轮的要求，每一轮复习有每一轮的重点。第一轮，因考点会更换，需要我们做好基础复习，织好一张密网，第二轮，因考题有难度，需要我们专题训练，第三轮，因总感觉时间紧、题不能完成，需要我们强化训练。如果三轮复习混乱，就可能造成知识点遗漏，或学生分析问题、解决问题的能力得不到提升，或学生做题速度不行，这样都会影响学生的中考成绩。把握好每节课的重点，重点内容要有所侧重六、中考复习时，每节课要复习的内容很多，但不一定都是重点。比如：代数式的运算包括整式运算、分式运算、二次根式运算，但分式运算却是重点。这是因为分式运算不仅包含了整式运算，还包含了因式分解、通分、约分多个知识点，加上中考时间有限、要考查的知识点多、二次根式运算在《课标》中的要求很低，所以，分式运算受到广大中招命题者的青睐，当然，整式的化简求值也屡见不鲜。七、选好题，提高复习效率学生掌握了基础知识，还必须有一定量的训练题作保障，才能使学生的能力得到培养，从而提高复习效率。这就要求老师在选题时注意以下几点：1.注意选题范围，不能超出《课标》要求2.注意选题重点，重要内容要重点训练3.注意选题难易，使之符合每轮复习要求八、充分发挥学生的主体作用，实现高效复习老师讲得再好，学生不动，等于白干。所以，要想真正提高复习效率，必须给学生提供充分的动脑、动手、动嘴、