艺术创新思维（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）艺术创新思维、问题源于怀疑、缩手缩脚，无从下手。经过3-5年大学教育的学生，走向社会后却遇到了根本性的挫折。专业的生命力非常的脆弱。过于重视对学生“技能”的培养,而忽视了“思维”的开发,“观念”的树立。现在我们教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。——杜威艺术设计是靠思维生存的行业；艺术设计要信息交流、传达等。不同这是作为设计师必备的思维方式和精神追求，是创造性思维最重要的特征。任何雷同、拷贝都不是创新，“不同”才能具备创新的基本条件。这种不同并非主观臆想、荒诞之说，而是指在认识过程中着力于发掘客观事物之间的差异性、已有知识的局限性。对不同的追求是多方面的，既有表达内容方面的，也有表达方式、表现技法、工具、材料等方面的。不限制这是多元思维的方式，这种不限制提供给了最大的思维空间和胆识，使其可以对工具、表现手法、构图、图形、色彩、字体等各要素进行最大胆的体验。美国心理学家吉尔福特认为我们在创造力中发现的最重要的成分就存在于发散性思维之中，发散性思维是更新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果。创意很多时候就是从客观世界向前走一步，仅仅一步而已。丰富丰富的对立面是单一、单调。平面设计的本质是通过书面文字与图形相结合来传递信息。如何最有效的传递信息，这是作为平面设计师的一个职责问题。要最有效的传递信息，就要对传递信息的方式（创意）有所选择，丰富，才有比较的可能，丰富，才有选择的机会。丰富，还有一层含义，就是丰富自身，在英国平面设计基础课程学习中，很注重通过向大师学习来丰富自己。比如：玛格利特等。选择、确定艺术设计的根本任务是要最有效的传递信息，这就要求要掌握“选择、确定”的技能，“选择、确定”工具，“选择、确定”表达方式，“选择、确定”材料，“选择、确定”印刷方式，以及“选择、确定”最好的创意，没有“选择、确定”，再多的“放”也是徒劳，“放”的目的是为了更好的“选择、确定”。一丝不苟艺术设计是一项理性的工作，因此对设计进行“一丝不苟”工作方式的培养是必要的。准确、具体调研、定位等方面适可而止当今社会是信息和技术高度发达的社会，这对平面设计的进行提供了有利的条件，在信息获取、素材搜集方面可以有更大的空间和自由，设计师可以不必每点都亲自去做，可以找到更加专业的人士来帮助完成，这不但省去了不必要的浪费，更是提升了设计的层次。因此，适可而止，合理分配、利用资源也是当代设计师必备的技能。牢记不同，尝试，试验，不限制，丰富。习导航通过学习本课程,你将能够:●学会将无形风险变成有形风险;●掌握个人和企业培养核心能力的方法;●理解动态保持核心能力的重要性;●学会突破固有思维。企业变革的创新思维一、将无知的未来风险变成已知随着市场竞争的日益激烈,企业的盈利幅度急剧减小。想要获得高利润,就必须进行企业创新和变革,尽快转换到当代盈利模式中,努力从各个环节提高企业的核心能力和竞争力。1.有形风险与无形风险一般而言,企业面临的风险可分为有形风险和无形风险两种类型。有形风险是已知的未来风险,无形风险是未知的风险。在现代企业的经营过程中,由于未知风险的不可估量和不可预防,其风险程度要远大于有形风险。【案例】销售T恤的风险某北京商人购到一批短袖T恤,准备销售到中东市场。通过分析,这位商人可能面临的最大风险主要有价格风险、款式风险、战争风险、收款风险、关税风险等。除了以上种种有形风险之外,还存在一种无形风险。由于中东地区信仰伊斯兰文化区,禁止裸露胳膊,当地居民从没有穿T恤的习惯。这种宗教信仰带来的风险,往往难以改变,因此属于无形风险,也是这笔生意最大的风险。从案例可见,无论是销售什么物品,都要考虑到环境以外的风险,只有将有形风险和无形风险全部克服,才能真正赢得销售。风险因子与应急预案将以往应对风险的经验加以总结,就会形成风险因子。风险因子越积越多,就可形成应急预案。应急预案规定了应对风险的相应措施,可以减少风险带来的损失。例如,通过总结以往应对台风的经验,制定应急预案,进而减少损失。克服无形风险如果没有风险因子,就不会产生应急预案,就属于未知的未来风险,即无形风险。例如2003年中国突发的“非典”,就属于无形风险事件。想要把未知的未来风险变成已知,就需要不断学习与借鉴他人的经验,增加自身的预防能力。2.成人的学习方式与态度了解成人的学习方式,不仅有助于科学设计教材和有效传递教学信息,而且能帮助学习者了解自身学习方式的特点、优势及不足,从而采取适当措施,在学习中扬长避短,大幅度地提高学习水平。成人的学习方式与在校学生不同