小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共22分)1.假如两个人在月球上，必须要（）才能顺利聊天。A.大声说话B.使用无线电C.小声说话2.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。A.响B.轻C.不一定听到3.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音4.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度5.声音传到大脑的路径是（）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑6.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（）。A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小7.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化8.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。A.高B.低C.快D.慢二.填空题(共10题，共34分)1.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。2.声音的强弱可以用（）来描述。3.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。4.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（），用力敲击音量就（）。物体振动的快，发出的声音就（）；振动的慢，发出的声音就（）。5.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（）。6.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。7.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。8.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。9.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。10.周围的声音根据（）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。三.判断题(共10题，共20分)1.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）2.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）3.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）4.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）5.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）6.吹口哨可以发出声音。（）7.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）8.音量可以用来描述声音的强弱。（）9.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）10.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共27分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共42分)1.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振