我的日记我的日记汇编[7篇]一天终于结束了，相信你有很多感悟吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编帮大家整理的我的日记7篇，希望能够帮助到大家。我的日记篇1哎呀，最近房间里东西越来越多了。瞧，书堆放得有高有低，文具散落在书桌上，得好好收拾整理一下了。该从哪里开始呢?看，书柜里最乱了。先整理书柜吧。说干就干，我打开书柜，把所有的书都搬了出来。我开始分门别类，英语阅读的，肯定得呆在一起。于是，我帮它们从高到低排排队，让它们整齐地站在书架上。一些有关语文、数学、额外的阅读书，赶紧把它们一一送回自己的.房间。不一会儿，书本就像排队的士兵整齐地归位了。我又把抽屉拉开，把铅笔、铅芯等放在盒子里，让它们乖乖睡觉，再也不用担心谁压着谁，谁挤着谁了。这时，我见床上乱糟糟地散落着几件衣服，看着真不舒服。于是，我把裙子和上衣一件一件挂在衣架上，裤子对折叠好，塞入衣橱。最后，我拿出扫把，把房间角角落落彻底打扫了一遍，很快房间里干净多了。当我望着整洁的房间，再次坐上书桌时，心情特别舒畅。啊，有一个整洁的环境真好呀!我的日记篇2今天早晨，我懒洋洋的起床了。看看外面的'天气像是下过雨一样，那么凉快。妈妈早早地去工作了，我和爸爸姐姐在家里吃早餐。到了8：00，爸爸要把姐姐送到学校补课，也带着我去了。送过姐姐，爸爸又带我去绿园跑操。刚到绿园太阳就出来了，我和爸爸顺着一条弯弯曲曲的小路跑操。我们听见了青蛙在河边叫，我就去看看。可是青蛙又不见了，好像是在和我玩捉迷藏呢!我们又走呀走，走到了小桥边。我们看见水深得老高。就沿着水走过去，不用说还真好玩!姐姐放学了，我又跟着爸爸去接姐姐。吃过午饭，姐姐又要去补课。送过姐姐，爸爸又带我去亿和超市。那里面好凉快。我看了一会书，爸爸又带我去看洪水。洪水在桥底下，哗啦哗啦的流着。这声音真好听。今天我可真开心!我的日记篇3我眼中的的同学高越是诚实守信、有责任心、活泼善良的同学？为什么说他活泼呢？因为大家在上课时是看不到他活泼的，只有在体育课上时他的'活泼才充分的体现出来。就比如上一次吧！自由活动时他与吴德超“大战”了一场，这时我才发现高越有多么活泼呀！他一会儿一蹦三尺高，一会儿大叫：“吴德超，受死吧！”真的是太活泼了！这就是我的同学——高越！我的日记篇4我们的家乡是个风光秀丽、景色宜人的好地方。龙王山是我们黄冈风景区之一，那里山清水秀，风景如画，群峰屹立，真是美丽极了！它还是避暑的好地方，每当夏季来临，就会有许多游客来那里旅游观光。龙王山确实是一个仙境胜地，那里四面环山，树木茂盛，有奇形怪状的石头，有独具一格的亭子。如果你来到那里，必须会让你感觉到自我仿佛进入了鸟语花香的世界。我们的.家乡还有闻名中外的东坡赤壁，此时有历史悠久的青云塔、有举世瞩目的黄冈中学，家乡的旅游风景区还有很多很多，多的就像天上的繁星，数也数不清。家乡的山是碧绿的，家乡的水是清澈的，家乡的人是朴实的。我爱我的家乡。我的日记篇5一、教材分析：1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的'表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。三、学法分析