《鲸》教学反思《鲸》教学反思集锦15篇身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的《鲸》教学反思，希望能够帮助到大家。《鲸》教学反思1《鲸》是新课标人教版第九册的一篇常识性说明文。这篇精读课文介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。课文语言简练准确，平实质朴又不乏生动形象，作者运用列数字，举例子，做比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。在教学时，考虑到鲸对于学生来讲是种不常见的东西，所以我运用了课件，让学生不仅从书上，更从视觉上深深体会到了鲸的各种特点和生活习性。首先，我让孩子们初读课文，抓住要点，引导他们读通读熟课文，弄清课文讲了关于鲸的哪些内容，接着，让学生细读课文，体会特点。组织他们自读课文，认真体会鲸的特点。之后选择自己最感兴趣的部分深入研读，并根据选学内容组成学习小组，进行合作学习。以第一自然段为例，研究作者是怎样说明鲸的"大"的。画出体现鲸大的有关词句，品味并分析说明鲸大的方法，体会这样写的`好处。让学生把第2至第7自然段中所运用的说明方法找出来，读读议议，体会这样表达的效果。最后，我根据课后作业题的要求，让学生既动脑又动手，分别画出鲸睡觉，呼吸，进食的样子，在学生对课文理解的基础上，又让他们进行了生动有趣的"鲸的自述"，从而激发了学生的兴趣。这样通过作业训练，培养了学生灵活运用知识的技能，从而发挥学生的思维创造能力。《鲸》教学反思2（一）教学目标1、了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。2、学习本课生字新词及一些动物领域的专有名词。3、通过多媒体理清课文条理，了解每部分内容。（二）教材分析《鲸》是义务教育课程五年级上册的一篇精美说明文，通过介绍鲸的种类和生活习性及进化过程，培养学生对科学研究的兴趣。教学这篇课文的意图，一是让学生了解鲸的有关知识，拓展视野；二是学习文中所运用的说明方法，学写简单的说明文。（三）学情分析经过这几年的课程改革的教学实践，学生综合分析和理解课文的能力有了很大提高，也掌握了一些学习方法，但由于学生都没亲眼目睹过这一海洋生物，缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分恰当的发挥信息技术的作用。（四）教学重难点1、借助多媒体了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。2、通过多媒体了解鲸的进化过程。（五）教学准备1、下载一些“鲸”的图片和视频。2、有关的教学课件设计【师生互动教学过程】一、多媒体出示“鲸”的图片，揭示课题。师：同学们请看一下这种庞然大物是什么动物（出示“鲸”的图片），它生活在哪里？生：鲸，生活在海洋里，它是一种海洋生物。师：同学们眼光非常敏锐，一下就识别出了这种动物，而且能了解一些它的知识，非常棒，那么有谁能更进一步指着图片具体介绍一下。生：纷纷根据预习得到的信息，上台指着图片的不同部位进行详细介绍。师：好，同学们表现的都很棒，那么我们今天来进一步学习有关鲸的大小、种类、进化过程和生活习性方面的知识。二、利用多媒体，扫清字词障碍。1、自由轻松读文，画出生字、词。2、多媒体显示生字，指名注音。（）（）（）（）（）（）鲸鳍肺胎腭滤3、学生注音后，多媒体立即一一显示拼音。4、多媒体显示生词，指名解释。宽敞：退化：哺乳动物：胎生：5、学生解释后，多媒体立即一一显示词语意思。三、借助多媒体，品析和感悟课文内容。师：指名逐节读文，其余学生边听边想：课文介绍了鲸的哪些情况？这些内容又可以分为几个部分？（多媒体显示问题）生讨论、小组交流、师巡视指导。生：课文分为四个部分：第一部分（第1自然段）：鲸是非常大的动物。第二部分（第2自然段）：鲸是哺乳动物，而不是鱼类。第三部分（第3自然段）：介绍鲸的种类。第四部分（第4--7自然段）：介绍鲸的生活习性。（多媒体显示学生的回答结果）师：你对课文的哪个部分最感兴趣？请自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上我们以前学过的学习方法。1、（多媒体显示）以前学过的学习方法，如：抓重点词，抓重点句子，反复朗读，在读中理解……2、学生选择学习方法，选择内容开始小组合作学习。生：我通过反复朗读，读懂了第一自然段介绍鲸很大。生：我抓住了描写鲸大的句子展开学习，知道鲸比大象大的多，最大的有16万公斤，最小的也有两千公斤。四万公斤重的鲸就有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪重。生：鲸的嘴巴也很大，人举起手还摸不到上颚……师：同学们合作学习的都很好，下面请同学们闭上眼睛，把刚才总结的有关“鲸”的特点想象成具体的画面。生：积极地想象，体会其中的乐趣。师随机出示表现“鲸”这些特点的图片，让学生由理性认识上升到感性认识。（屏幕展示）师补充：是的，鲸是世界