阜阳市语文初三中考诗歌鉴赏试卷一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，回答小题。宿翠微寺（唐）马戴处处松阴满，樵开一径通。鸟归云壑静，僧语石楼空。积翠含微月，遥泉韵细风。经行心不厌，忆在故山中。（1）“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请简要分析。（2）诗歌尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人什么情感？2．阅读诗歌，完成以下问题。南安军【宋】文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。（1）请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。（2）第三联运用了什么表现手法？请简要分析。（3）诗尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。3．阅读下面这首词，然后回答问题。太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问妲娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在江东安抚司参议任上。（1）下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是()A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。B.作者举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。C.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。D.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。E.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。（2）词中有对“白发欺人”的感叹，有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意作简要分析。（3）“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法？请简要赏析（4）作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的？请结合全词简要赏析。4．阅读下面这首唐诗，完成下题。潭上作张乔竹岛残阳映翠微①,雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事,每到渔家不欲归。【注】①翠微:青山。（1）联系全诗,说说前两句的作用。（2）后两句抒发了诗人怎样的思想感情?5．诗歌鉴赏题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。注释：（1）池边：一作“池中”。（2）分野色：山野景色被桥分开。（1）下列对诗句的理解，不恰当的一项是（）A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是：“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。（2）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？6．诗歌鉴赏端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。（注）①该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。端居：闲居。②素秋：秋天的代称。（1）“远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。（2）本诗三、四两句主要运用了哪种表现手法？有何作用？7．阅读《己亥杂诗》，完成下列小题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）对这首诗的分析有误的一项是（）A.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B.后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。（2）首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？（3）“落红”即落花。古诗词中，常借助“花”来传达诗人的情感。请从你读过的诗句中，再写两句含有“花”字的诗句（本诗除外）。8．阅读《行路难》和《过零丁洋》，完成下面小题。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？（A）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（B）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）古诗词往往运用恰当的写作手法增强情感表达。《行路难》中借用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故