2012年山东高考语文试卷分析许风申一、本次考试试卷结构难易度分析总体而言，本次考试难易程度适中。在试卷整体结构上出现先易后难现象，在一些题型上，如现代文阅读难度大为提升。尤其是本次作文的考查，材料选自孙中山的一段箴言，认知难度较大，符合材料的立意是考查的重点。在基础知识上，第一题、第二题、第三题、第五题比较容易、第四题难度稍大。社科文、文言文的考查，出题比较简单，只要能细心读文章，答案都能从原文找到，出题方式符合往年规律。文言文第一题难度稍大。诗词鉴赏、选考内容难度中等，命题要点出现轮换现象，由连续两年托物言志变为意象考察，重点在于考察考生对诗意的理解。二、各题型知识重难点分析第一卷一、第1题考查：识记现代汉语普通话的字音。本题意在考查考生对现代汉语普通话常用汉字读音的识记能力，能力层级为A。本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字，如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”；有的是同音字，如“讪”和“赡”，“砾”和“沥”，“诘”和“竭”；有的是形近字，如“犷”和“旷”。第2题考查：记现代汉语的字形，包括辨析音同（近）形异字的区别、辨析音异形似字的字形。本题考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，考查考生对常用汉字正确写法的掌握程度。本题选用的四组词语都是人们常用易错的词语。随着网络语言的兴起和新事物的不断出现，人们准确书写汉字的意识越来越淡薄了，这种现象对青少年产生了极大的冲击，他们中的很多人对准确书写，尤其对音同、音近和形近易混淆字的准确书写很不以为意。本题设置的干扰点均是常见一般词语中的音同、音近和形近易混淆字，A项D项使用了看似更符合问语意义的同音字和形似字“萃”“理”和“霄”来迷惑考生。考生答错这个题目主要有三方面原因，一是平时不注重积累，掌握的词汇量少，或者记忆不牢固，因此易受干扰；二是缺少正确书写的意识，在日常交际中不在意文字的正确与否；三是不会通过意义来分析词语的写法，如“元宵节”的“宵”。第3题考查：如何正确使用词语（考查实词在语境中的含义）本题意在考查考生结合语境(上下文)准确理解和使用词语的能力。本题选用的三组词语都是近义词，这些词语有意义上的细微差别和感情色彩上的差别。所给句子语境都有某些信息暗示必须选择某个词语，需要考生既能分辨出近义词的不同，又能分析出语境的需要。第4题考查：正确使用成语或熟语。本题意在考查考生掌握成语的数量和对成语准确理解的能力，考查考生分析语境并据此确定成语的使用正确与否的能力。本题选用了常见常用的成语，提供的语言环境比较通俗浅显，为答题提供了足够的信息依据。但值得注意的是四个成语均出现了古今异义现象，此为明年考试复习重点。第5题考查：本题贴近社会生活实际，选材广泛，既联系了人们的工作和生活，联系了社会时事，又有山东的地域色彩。并且句子中的语病设计严格按照《考试大纲》和《考试说明》要求的六种类型，涉及了不合逻辑、结构混乱、表意不明等语病，意在考查考生辨析病句的能力和准确表达的言语意识。二、第6题考查：筛社科文中重要信息。第7题考查：筛社科文中重要信息。第8题考查：筛社科文中重要信息。三、第9题考查：常见文言文实词难度稍大第10题考查：常见文言文虚词（而、为、以、乎）第11题考查：筛选整合文言文中相关信息第12题考查：理解文章、归纳大意第二卷四、第13题考查：翻译文言文句子。难度中等，个别字词考察难度稍大。如清宫、亲信、让、夺等。“至诚发中”翻译难度较大。第14题考查：描述景色，感受氛围，鉴赏诗词意象，分析意象作用（值得注意，往年未曾考察）。第15题考查：名句默写（古文与诗歌并重，《诗经》《论语》必考）五、第16题考查：仿写句子，难度较小。第17题考查：概括压缩，此题以前考查过，五三有原题。第18题考查：语言得体，难度较小。六、选文（一）《被时间决定的讲述》（记叙+哲理+散文）第19题考查：分析叙述方式及作用（综合程度较高，文体杂糅，把握难度较大，此为明年复习重点）。第20题考查：理解文中重要句子的含义。结合主题理解，难度较大第21题考查：分析本文语言的两个主要特点。综合程度较高，难度较大。第22题考查：把握文章主题，理解难度较大。选文（二）《古怪的重水》（科学小品）第19题考查：首段作用（结合小说开头作用考查，难度较大）第20题考查：筛选文章重要信息，难度较小。第21题考查：分析文体语言特点，难度适中。第22题考查：考察文章标题（结合小说文体考查，难度较大）七、第23题考查语言的表达运用（作文）。作文选择材料具有现实性意义，角度多面，学生立意选择余地较小，难度较大。关键在于对材料的认识层次。三、知识点占比分数分析知识点分布类型考察点题号分值