2024年苏州市中小学教师专业素养竞赛模拟试卷小学数学本试卷满分共150分考试时间120分钟注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、学校、考试号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上，并用2B铅笔认真填涂考试号下方的数字。2.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，请用橡皮擦干净后再选涂其他答案：答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其它笔答题。3.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效。一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分.1.《新时代基础教育强师计划》目标任务到2025年重点建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批层次中小学教师和教育领军人才.A.本科B.研究生C.硕士D.博士2.教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》第一条是.A．严控书面作业总量B．创新作业类型方式C．把握作业育人功能D．提高作业设计质量3.《中国教育现代化2035年》提出了推进教育现代化的八大理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重发展，更加注重共建共享.A.科学B.融合C.共同D.差异4.《中华人民共和国家庭教育促进法》自起实施.A．2021年1月1日B．2021年9月1日C．2022年1月1日D．2020年9月1日5.苏州市流动人口随迁子女积分入学规定纳入本市流动人口积分管理的基本条件是在市区范围内（吴中区、相城区、姑苏区、工业园区和高新区），参加社会保险、已办理居住证且连续合法居住.A.半年以上（含半年）B.一年以上（含一年）C.二年以上（含两年）D.三年以上（含三年）6.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学.A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则7.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来.认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度.A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是.A.学习动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力9.在人脑中发现事物之间的本质及其内在联系，并在此基础上产生新颖的、独特的而又有价值的思维成果.用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程，称之为.A.发散B.集中思维C.创造性思维D.再造性思维110.数学老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题目答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步依照试卷的顺序答题.小明的认知风格更可能属于.A.场独立型B.场依存型C.整体性D.系列性11.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出，小学阶段数学核心素养具体表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、、应用意识、创新意识.A.推理能力B.模型意识C.模型观念D.思维意识12.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”和“”两个主题.学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构.A.等量关系B.探索规律C.数量关系D.式与方程13.主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟.A.符号感B.量感C.运算能力D.数感14.主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯.A.量感B.数感C.几何直观D.空间观念15.《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出：“认识自然数，经历小数和分数的形成过程，初步认识小数和分数”，是新课程标准中第学段目标年级应达到的要求.A.一1～2B.一1～3C.二4～6D.二3～416.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出，数学核心素养具有高度的、一致性和阶段性.A.完整性B.概括性C.整体性D.综合性17.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出，数学核心素养不包括以下哪一方面：.A.会用数学的眼光观察现实世界B.会用数学的方式探究现实世界C.会用数学的语言表达现实世界D.会用数学的思维思考现实世界18.祖冲之将圆周率精确到小数点后第6位，根据不同需要，可近似取作22（约率）或（密率）.7A.155B.255C.355D.455498111314419.一名警察抓获4个盗窃嫌疑人甲、乙、丙、丁，他们的供词如下：甲说：“不是我偷的.”乙说：“是甲偷的.”丙说：“不是我.”丁说：是乙偷的.他们四人中只有一人说的是真