22.1能源学情分析学生在小学时已经学习完了能源，从认知状况来说，学生对这部分比较熟悉，学生对本节课的学习难度不大，我认为本节课适合采用学生自主探索、合作交流的学习方式进行学习。让学生在自主探索、合作交流中加深理解能源的应用，充分发挥学生学习的主动性。不但让学生“学会”，还要让学生“会学”。22．1能源效果分析教学效果好。评价一堂好课的唯一标准是看学生的目标达成度，当堂达标率高就是好课，通过成果交流、课堂检测可以看出学生的当堂达标率达到98%以上，是成功的。这成功得益于学生的成功的自主学习，学生充分的自学得益于教师的指导。总之，这是通过教师教的主导和学生学的主体完美结合而较高地达成了教学目标的一节好课。在课堂上，关注学生，引导学生进入积极的自主学习状态，学生能根据教学内容，自主学习、合作探究。他们善于发现问题，大胆解答问题，形成了生生互动、师生互动的教学局面，较好地解决了教材的重难点问题。在这一节课中，学生逐步探究发现，充分体现了以学生为主体的教学方式，学生通过本节学习既训练了猜想、归纳、表达能力，又提高了计算能力，课堂教学取得了较好的教学效果。22.1《能源》教材分析本节教材是人教版九年级物理第二十二章第一节的内容，是初中物理的基本内容之一。一方面，使学生在学习时了解能源的使用历程，在使用能源的过程中应注意的问题。另一方面要求学生通过本节的学习合理使用能源，并积极开发新的能源。很有现实意义。22．1能源评测练习【学以致用】1．我国目前使用的能源中所占的比重最大的是（）A水能和地热能B煤和石油C核能和潮汐能D太阳能2．能源家族包括:1柴薪2煤炭3石油4天然气5水能6风能7太阳能8地热能9电能10汽油11酒精12核能13潮汐能属于一次能源的有，属于二次能源的，会造成空气污染的有，会造成水土流失和沙漠化有。属于可再生能源的有。检测题1、关于能源及能源的利用，下列说法不正确的是（）A．由于我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要B．能源的利用过程，实质上是能量的转化和转移过程C．现在人类社会使用的能源主要是煤、石油和天然气D．煤、石油和天然气等化石能源归根到底是来自太阳能2、下面各种能源中，属于可再生能源的是（）A．石油B．天然气C．水能D．煤炭3、下列能源中，属于二次能源的是（）A．核能B．太阳能C．电能D．水能4、地球上具有取之不尽、用之不竭、清洁无污染等优点的能源是（）A．太阳能B．煤炭C．石油D．核能5、以下关于节约能源的叙述中，错误的是（）A．停止使用一切能源B．用新技术更新改造能耗大的装置C．设法提高能源利用率D．每个人都应有节能意识6、解决人类对能源需求的根本出路是（）A．加速开采地球上的化石能源B．积极寻找含能源丰富的星球供人类定居C．依靠科学技术，不断开发新能源D．尽可能地节约能源7、风能与水能都是________的间接形式（）A．核能B．电能C．太阳能D．地热能8、人类历史上不断进行着能源转化技术的进步，这就是所说的________．从利用自然火到人工火种的转变，标志着以________为主要能源的时代的到来，这就是人类第一次能源革命．蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑，从此逐步以________大规模代替人力和畜力，它直接导致了第二次能源革命；20世纪40年代，物理学家发明了可以控制核能释放的装置________，拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕．22．1能源课后反思本节目的在于让学生了解目前我国能源所面临的危机，知道人类为什么研制开发新能源，新能源与传统能源相比较，有什么特点。这些新能源对于人类发展有着怎样的作用。通过大量的常规能源在生活中使用的情况，通过分析信息、解读数据的方法让学生进行研究性的小组学习，学习交流中学生不仅会看图、会分析数据，而且能从中找出开发新能源的原因，得出结论，并且用自己的话总结和概括出来。教师运用适当的点拨和指导，引导学生进行研究性的学习，培养了学生分析问题和解释现象的能力。板书的设计有层次感，层层深入的让学生感知开发新能源的必要性，条理清楚、层次清晰。最后，适当的出示未来人类还会开发哪些新能源。通过这些知识的学习，可以开拓学生的视野，增长学生的见识，随着能源危机日益临近，新能源已经成为今后世界上的主要能源之一。教学中，教师放过了一些可探究之处，对于生成的一些问题把握不到位，使得课堂的某些环节浮在面上，稍嫌不成熟。22．1能源课标分析本节教材是人教版九年级物理第二十二章第一节的内容，是初中物理的基本内容之一。在“新