多媒体，让英语课堂活起来河南周口一高刘军华【摘要】新课程改革就是要改变学生的的学习方式，鼓励学生在教师的引导下自主的探究学习、合作学习。改变长期以来接受学习的单一化、绝对化的模式，要实现这一目的，现代化的教学手段必不可缺，而多媒体教学就是实现这一目标的有效途径。【关键字】新课程改革多媒体教学英语课堂实践一，使用多媒体教学是实现新课程改革的有效途径。新课程改革是目前教育发展的新动向，是由传统教学向现代化教学过渡的必要手段。新课程改革就是要改变学生的的学习方式，鼓励学生在教师的引导小自主的探究学习、合作学习。改变长期以来接受学习的单一化、绝对化的模式，改变课程实施过于死记硬背、机械训练的状况，倡导学习方式的多样化。是学生能够主动参与探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，交流与合作的能力及分析与解决问题的能力。要实现这一目的，现代化的教学手段必不可缺，而多媒体教学就是实现这一目标的有效途径。二，多媒体教学的特点。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，结合传统手段，使其共同参与教学全过程，以多媒体的信息形态作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学又可以称为计算机辅助教学，是信息技术教育的一个分支，代表着现代教学方式的发展方向，有着强大的发展潜力。多媒体教学实现了多媒体的优化组合，让学生在接受形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息的同时调动学生学习的积极性。多媒体教学有利于学生信息素养的的培养，有利于实施创新教育，有利于学生超时空地认识事物，有利于学生合作学习、自主学习和思维能力的培养。三多媒体英语教学的先天优势英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。在中学阶段，英语课教学和其他学科的教学相比，无论教材的设置、课堂的教学以及课余的活动等都是动态型的。它必须根据英美国家英语语言教学的理论和实践以及科研成果结合我国的具体情况不定期地对教材和教法进行修订和改革，以尽量和国际上的同行保持同步。任何人文科学和HYPERLINK"http://www.studa.net/lixue/"自然科学都是以语言作基本描述载体的。世界范围内最重要的人文科学和自然科学的信息交流几乎都以英文作为首选的信息载体。我们的学生通过英语语言学习可以获得大量人文科学和自然科学领域的知识和最新信息，而反过来这些知识和信息的获得又大大强化了学生的语言水平。这就形成了英语学科有别于其他学科引进多媒体教学的先天优势。四，多媒体英语教学实践。根据英语学科特点和多媒体教学在英语中的应用的先天优势，在高中英语课堂教学中，我设计和制作了各种教学工具，利用网络的资源，根据学生特点和教材特点制作了ppt和flash课件，其中包括：1、课文背景知识；2、课文情景再现（其中包括生动的配景画面）；2、课文译文；3、课文朗读及单词带读；4、课文重难点分析讲解；5、语法知识讲解；6、练习题库；7、各类与学习相关的知识竞赛或生动有趣的游戏设置；8、听、说、读写的各式强化训练等多种学习途径。学习时可根据教师的要求或学习的不同层次，向学生提供不同进度、不同方式的学习。笔者在教学过程中进行了一下实践：（一）、利用电化手段，创设知识情境，激发学生兴趣根据情境教学法（SituationalLanguageTeaching）理论，语言学习是为学习者提供真实自然的学习语言情境，使学生自然“习得”（comprehend），而不是“学得”知识。运用多媒体技术就可以有效地实现这一切。把与课文内容有关的声音或视频素材制成CAI课件，在课堂教学的Lead-in阶段作为知识背景展示给学生，能为学生创设贴近真实、自然的学习情境，缩短了学生与认知材料之间的距离，容易在学生头脑中建立起一定事物与一定词语之间的联系。在课堂上要尽可能多地引入与课文内容有关的录像片段，如在BookIIUnit4Theimportanceofwildlifeprotection中我给学生放了一个MichelJackson的TheEarthSong的视频，Jackson的歌，配上全球由于污染、战争、自然灾害、饥饿等问题给地球带来的灾难的画面，唤醒每位学生保护地球的意识，震撼了每个学生的心灵，把学生引入到地球和野生动物的保护的话题上来。这些视频资料为学生创设了真实的历史和现实知识背景，对于引发同学们探求新知识的兴趣、跨越知识的过渡、深刻理解文章起到重要的作用。（二）、利用多媒体技术，突破教学难点相对于数学、物理、化学