以劳动为话题的作文800字在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的以劳动为话题的作文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。以劳动为话题的作文800字1【设计理念】传统的“灌输注入机制”所造成的结果，必然是“教”与“学”失衡，“懂”与“会”分离，“学”与“用”脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获得成功的喜悦。本文内容浅显，文字朴实，贴近学生实际，学生完全有能力自己尝试读懂课文。【设计特色】学生自主尝试探索，在尝试中体验成功，实现发展。【教学流程与设计意图】一、从解题入手，尝试整体感知。1、从课题中你知道了什么？2、初读课文，读后尝试填空：雨中，__________和__________帮助______________________________。雨中，因为________________________________________，__________和__________帮助______，结果____________________。__________和__________在雨中，帮助__________，结果______________________________。（通过填空，培养学生概括课文主要内容的能力，同时，又为下一步的尝试分段作了铺垫。）二、尝试分段，落实重点训练项目。1、课文按什么顺序写的？（事情发展的顺序）2、怎样给这类文章分段？（出示分段方法与步骤）3、学生读文，并按这一方法尝试给课文分段。4、交流尝试成果（重点说清为什么这样分段的道理）。（引导学生根据单元阅读提示的内容，尝试分段。重点是说清分段理由。学生既获得分段的本领，又训练了思维能力及表达能力。）三、尝试研读，感悟人物品质。1、出示尝试题：姑娘看到打翻的苹果，心里（着急）。姑娘看到孩子们七手八脚捡苹果，心里（焦虑）。姑娘看到苹果回到车上，心里（感动）。2、尝试解释：说清填什么？为什么这样填？从哪儿读懂的？3、汇报尝试成果：通过多种形式读书，品味文中的词句，深入领会文章运用语言文字的妙处。适时穿插朗读训练，进一步感悟人物的'品质。（1）从姑娘的“着急”中，体会到姑娘爱惜“可爱的苹果”和对工作认真负责的精神。（2）从姑娘的“焦虑”中，感受到了孩子们乐于助人的美好心灵。（3）从姑娘的“感动”中，感受到了孩子们和过往行人的崇高品质。（这一设计，抓住文章隐含着的另一条行文线索——姑娘的心理活动，由“着急——焦虑——感动”的变化展开教学，让学生的研读兴趣，又促使了学生进一步理解了课文内容。）四、点明中心，升华情感。教师导入：然而姑娘什么也来不及说，人们都走了。引导学生讨论：人们为什么都走了？（人们热心助人，不求回报）此时，学生理解“闪着亮晶晶的光芒”这句话的含义已是水到渠成。可要求学生用“那一筐苹果，闪着亮晶晶的光芒，不仅仅是国为__________，更是因为__________”这个句式写几句话，再次深刻领会人们助人为乐的精神。【评点】实行尝试教学法是倡导自主、合作、探究学习方式的有效课堂教学策略。本案的设计体现了“尝试——探究——发现”的教学思想，既是对尝试教学法的发展，又是对探究学习方式的优化动作，富有时代精神和指导意义。以劳动为话题的作文800字2教学目标：知识与能力1、会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆、腹”等13个字，能正确读写“苇秆、腹部、衬衫”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、了解翠鸟的特点。过程与方法读中感悟，画中感悟，演中感悟，体会作者对翠鸟的喜爱之情。重、难点：本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。教学准备：教师准备有关课文内容的图片。学生准备搜集有关鸟的资料。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入：今天，我们一起来认识一种咱们这里不常见的鸟——翠鸟。板书课题，提示“翠”的写法。梳理。（学生自己提出问题，引导他们在问题的指引下，通过自主合作讨论探究解决问题，感悟课文。）二、学习课文：1、初读课文，了解内容：（1）小声读课文，注意读准字音。（2）认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱隐约可见蹬开刹那间像箭一样腹部：“腹”读第四声。摸一摸你的腹部。（3）把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通顺。2、指名分自然段读，其他同学边听边注意有无错误。（先由生字词入手，帮助学生更好的读通、读懂课文。）三、深入学习课文：1、导语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书色彩鲜艳或美丽小巧玲珑教师展示资料，翠鸟分布