小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.电视机里的歌声是由（）振动产生的。A.声带B.空气C.喇叭2.（）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音3.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少4.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻5.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化6.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高7.声音不能在（）中传播。A.真空B.固体C.液体8.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛9.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化10.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰C.伸出桌边越远越清晰二.填空题(共10题，共52分)1.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。2.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。3.声音的高低可以用（）来描述。4.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（）、（）、（）中传播。5.（）是收集声波的接收器。耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。6.要发出强弱不同的声音，关键是（）。7.拔动钢尺、（）都能发出声音，同时看到物体在（）。8.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（）。9.耳由（）、（）、（）三部分组成。10.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。三.判断题(共10题，共20分)1.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）2.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）3.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）4.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（）5.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）6.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）7.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）8.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）9.动物的发声与振动无关。（）10.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.声音是怎样进行传播的？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共42分)1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探