第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*MERGEFORMAT28页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页2022参加继续教育心得体会参与接着教化心得体会7篇当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我收集整理的参与接着教化心得体会7篇，希望能够帮助到大家。参与接着教化心得体会篇1经过网上远程学习，感觉收获很大，下头就详细谈一些学习的收获。第一，经过上网学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和期望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。其次，课程培训，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的基础。在教学中，我依据学生的个体差异和本领层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对学问水平不一样的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、激励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、简便的表情、亲善的看法，以示老师对其的信任、关切、爱惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。接着教化是我学习中的良师，生活中的益友。远程教化系统创建了特性化学习的环境，这须要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在必需区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、获得教学信息之后，相互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通学问，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。参与接着教化心得体会篇2今年暑假，我在接着教化网上参与学习，我仔细收看了五位老师的讲课。下面就几位老师的讲课谈谈我的感想。刘晓明教授的《老师职业倦怠的心理调适》，本课程是老师职业道德修养系列培训课的一部分。以专题的形式，聚焦老师职业倦怠的表现与自我调适，努力帮助老师相识职业倦怠问题的现实表现、形成缘由及调适策略，走出职业倦怠的现实逆境，促进其心理健康水平的提升。帮助老师驾驭职业倦怠的自我调控方法，从优化社交技能、学会管理压力、驾驭班级管理、有效管理时间、寻求社会支持等五大方面，是帮助老师驾驭调适职业倦怠的有效策略。张玲棣教授的《测试评价的理论与实践》，本课程在分析评价的构成、过程、类别等基本概念的基础上，重点探讨课堂教学中的形成性评价与终结性评价的开展问题。课程从课堂教学目标的确定、目标的层次性、不同课型的差异等方面介绍终结性评价内容和方式的选择，并且通过详细案例呈现了学问、理解、应用等目标的评价方式，以及课堂总体效果、学生参加、策略发展等内容的评价。本课程强调，终结性评价必需关注目标的多元性、学生需求和发展的多元性以及评价方式的选择性与开放性。本课程从形成性评价的诊断、促进、反馈教学和学习等功能动身，介绍了课堂教学中形成性评价在内容、方式选择上应当遵循的原则，介绍了如何开展阶段性目标达成评价，如何评价学生的参加，如何有效利用视察和反馈，如何促进学生评价，发挥学生在评价中的主体作用。评价对课堂教学组织和教学目标达成具有不行替代的作用，能够帮助老师正确相识课堂教学评价，更好地反思自己课堂教学评价的开展，为我们以后设计教学评价、实施和反思教学评价供应了必要的指导。李镗老师的《中学学业评价中的师德理念与智能理论》，本课程以案例