小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.外耳由耳郭和（）组成。A.鼓膜B.外耳道C.听小骨2.下列情景中，正在发出声音的是（）。A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺3.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定4.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度5.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）。A.随着水位升高，音高逐渐升高B.随着水位升高，音高逐渐降低C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大6.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊B.更清楚C.更快7.耳蜗和听觉神经属于（）。A.内耳B.中耳C.外耳8.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。A.铁B.水C.空气9.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。A.越来越响B.越来越小C.不变10.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化二.填空题(共10题，共42分)1.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。2.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。3.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。4.声音的（）可以用（）描述。5.（）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。6.声音有（）、（）等特点。7.声音的高低与物体（）有关。物体振动得越（），发出的声音越（）；物体振动得越（），发出的声音越（）。8.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。9.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过（）传播的。10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）2.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）3.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）4.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（）5.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（）6.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）7.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）8.不同的物体发出的声音不同。（）9.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）10.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共2题，共12分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？4.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。5.为什么说“一个巴掌拍不响”？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共45分)1.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下∶实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）同时还说明声音是由物体（）而产生的。2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（）。（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（）。（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（）。（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（），发出声音越（）。