第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页2022坐井观天说课稿坐井观天说课稿作为一位杰出的老师，时常须要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我为大家收集的坐井观天说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。坐井观天说课稿1学内容：九年义务教化六年制小学语文第三册第六单元，第十九课。教材分析：本课讲解并描述了一只小鸟和一只青蛙对于天有多大而绽开的一组对话。通过这个寓言故事向我们揭示了这样一个道理：不要像青蛙这样目光狭小、自以为是，而应当像小鸟一样见多识广，学问丰富。（一）教学目的依据《全日制义务教化语文课程标准》结合教材特点和学生实际，拟定了以下教学目标：1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无穷无尽”。2、理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比方意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。（二）教学重、难点课文四至七自然段青蛙才小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意为教学难点。（三）创新点为突破教学难点，让学生创建性地学习，可采纳以下方式来培育学生自主探究的实力：（1）通过各种方法阅读课文，理解词意，理解课文。（2）做试验，体验“观天”。学生用纸卷成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，从而揭示寓意。（3）设计“跳出井口”，以此来拓展学生们的思维想象。教法设想：低年级学生有意留意力差，其思维方式以形象思维为主，依据学生这一心理特征，我在教授本课以运用启发性原则来充分地调动学生的主动性，使他们能够主动地自觉地学习。引导他们自由朗读，以读代讲，自由阅读自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜爱直观、形象、生动的故事情节，因此我采纳了看图片、做试验、分角色表演等直观性手段来激发学生的爱好，从而进一步加深了对课文的理解。依据新课标的精神，在此我运用了谈话法、试验法、探讨法等教学方法来使学生全面参加，主动学习，培育创新实力、思维实力以及实践实力。这样也使老师寓教于乐，学生在乐中，学有所求，乐有所悟。学法设想：新课标要求，语文课程肯定要使学生“驾驭最基本的语文学习方法”。学生驾驭了正确的学习方法，才会从“不会学”变为“会学”，二是由“被动学”变为“主动学”，从而达到“自能读书，不待老师讲”的目的。而学无定法，贵在得法，因此在教学本课时，指导学生采纳竞赛朗读，想象情境，直观理解，做试验等学习方法，真正地达到了“教是为了不教：这一教学目的，也使老师充分地发挥了主导作用和学生的主体地位。老师教得轻松，学生学得主动，运用迁移规律仿照学习，从而也培育了学生解疑阅读、学会自学、学会积累的良好习惯。练习设想：积累运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为动身点和归宿点，因此本课我主要进行听、说、读、写、演五方面的技能训练。听——学生听老师有感情朗读，老师听学生朗读，在听中感悟语言。说——以学生发挥想象力、自由说说青蛙跳出井口后的所见所闻。读——个人读、齐读、小组读、分角色读，竞赛读、引读等形式，达到书读百遍，其意自见的效果。写——续写青蛙跳出井口后的故事，延长课文的内涵，培育学生的创新思维。演——让学生分角色表演，熬炼他们的表达与表演实力。教学过程：围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，老师为主导，训练为主线”的教学思想，注意看、听、说、读、练的教学思路。可以支配两课时完成，下面详细说其次课