小学品德学科教研计划一、指导思想以进一步推进基础教育课程改革为核心，以“生活德育论”为理论基础，以课堂教学研究为重点，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平，从而促进我校品德学科教学的优质均衡发展。二、措施工作（一）合理组织，建设强大的教研团队1、．根据学科特点，分层开展教学研究。在小学各门学科中，品德学科所占课时较少，品德教学需要教师对学生的思想状况、行为习惯等有较深的了解，由班主任兼教比较合适，不宜设立专职的品德课教师。因此，品德学科教师人数多，课时数少，大多数教师兼了语文或数学等主要学科，老师们很难把主要精力用在品德课的教学研究上。根据这个特点，我校教研组实施区别对待、分层研究的教研活动策略。首先，充分发挥骨干教师——即核心组的教研示范作用，加强对品德学科的教学研究，提高我校品德教学的研究水平。其次，要求基本组教师学习、消化、运用核心组的研究成果，提高课堂教学效果。再者，发展组的成员积极进行课堂教学的实践展示活动。2、．加强业务学习，不断提高专业水平。认真组织教研组学习活动，落实教育理论学习内容，每学期至少有2次专题学习讨论。每位老师要认真研读《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。（二）抓常规，确保教研组规范运行1．抓计划实施。学期初制定的教研活动计划，要求目标明确，安排具体，措施落实。各年级组以年级为单位，在核心组成员的带领下订好本年级授课计划，每个年级统一教学进度，教研大组加强监督，确保品德教学计划的有效执行。2．抓备课研讨。根据品德特点，我们充分发挥学校教研组核心成员的作用，积极开展每周三一次的集体备课活动。三、具体工作安排九月：制定教研组工作计划。十月：教研组主题研讨活动。十一月：教学反思十二月：集体备课总结新的学期里，我们将携手共进，不断学习、不断研究、不断提高，使我校的品德教学更上一层楼！