《江雪》教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《江雪》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《江雪》教案1活动目标1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。活动准备教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，多媒体。教学过程：一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？2、出示图片，讲述冬天的山，雪花的形状。3、老师有表情的朗诵古诗《江雪》4、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示：江雪的图片）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）一、出示背景图1、图上有谁？在干什么？是什么季节？二、完整欣赏古诗1、听完古诗，你有哪些地方不懂得？2、教师通过幼儿的提问，给以解释。3、最后教师完整的解释整首古诗的大意。三、再次欣赏古诗教师带领幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。并让幼儿说说这首古诗的的`语言特点，教师介绍这首诗是五言绝句。四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情体会诗人孤独寂寞的思想感情。附古诗：千山鸟飞绝万径人综灭故舟蓑栗翁独钓寒江雪活动反思：《江雪》是一首极具画面感的古诗。所以在导入时我先出示了两幅色彩鲜明、景物突出的画，然后让幼儿说说看了这两幅图能想到哪两首诗，从而引出“诗中有画、画中有诗”这句话，为学习《江雪》时引导幼儿列举意象、想象画面作铺垫。之后指名读诗，要求读准字音、读通诗句。《江雪》教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、理解诗句重点词语，了解诗歌主要意思。3、想象诗歌描绘的画面，体会诗人的感情。教学重点：了解诗歌主要意思，想象诗歌描绘的画面。教学难点：体会诗人所表达的思想感情。教学流程：一、配乐背诗,导入新诗。1、古诗是我国古代文化的瑰宝。同学们现在已经学会了不少古诗，谁来背一背？2、这节课，我们一起再来学习一首古诗——《江雪》。生读题，解题。二、初读古诗：读准字音、读出诗味。1、请大家打开课本，自由读古诗，把古诗读正确、流利，读准字音。反馈，师生评价，指导读准字音。2、指导读出诗的韵味（注意节奏、语速）听录音指名读、齐读三、再读古诗：合作交流、读懂诗意1、再读古诗，画出不懂的`词语，标上问号，小组讨论，再说说诗句的意思。学生合作，教师巡回指导。2、全班交流。四、三读古诗：想象画面，感悟诗境1、古人说“诗中有画”，在这首诗中，描写了哪些景物？你看到了什么样的画面，用你的语言描述出来。生写在书上，写后交流。2、现在请你静下心来，再细细地读一读，从这首诗中，这幅画中，你感受到了什么？板书3、读出自己的感受。五、四读古诗：联系诗人、体会诗情1、面对这样的画面，你难道没有什么疑问吗？学生质疑2、课件出示：柳宗元资料，你体会到什么？板书3、有感情地朗读、背诵古诗。六、拓展阅读：张志和《渔歌子》七、布置课外阅读《江雪》教案3教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐4教学准备：、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的'情感。三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学过程：一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么?"出示一个圆形提问：这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、