PAGEPAGE6《DoReMi》教学设计《DoReMi》教学设计周欣教材分析：本课是人民音乐出版社《音乐》第十二册第三单元中的第一课。歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，是以B音为核心的回旋变奏体结构――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。按孩子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发，写成了以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这个音阶深深地印在脑中。本课的教学任务是欣赏全歌，学唱歌曲的核心乐段B段。教学目标：1．学唱歌曲《DoReMi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围；2．能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《DoReMi》及曲调：3．初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成；4．尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。教学重点、难点：学唱歌曲《DoReMi》，并能准确演唱。教学准备：制作《DoReMi》歌谱课件；学生分成七个小组，每组七名学生。教学时数：一课时。教学过程：1．导入学生在歌曲《DoReMi》音乐声中走进教室。（设计意图：创设情境和良好的学习氛围。）（1）听一听师：同学们听过这首歌曲吗有谁知道这首歌选自哪部电影能不能给大家讲一讲故事的梗概（设计意图：从学生熟悉的歌曲导入，激发和培养学生的兴趣。）歌曲《D。ReMi》选自影片《音乐之声》。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“DoReMi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。下面，我们来欣赏这个片段。（设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。）（2）说一说师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的孩子们喜欢吗从哪里能看出来播放电影片段，板书课题。（设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。）师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。板书音阶及其对应的唱名。（设计意图：让学生加深对音阶与对应唱名的印象。由于将音名编成了故事来学，所以孩子们感觉非常轻松、愉快。让我们也跟着玛利亚，唱一唱吧!）2．学唱（1）唱一唱――歌曲师：播放《DoReHi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。（设计意图：轻声跟唱后再默唱，可以让学生更准确感受音准、情绪。）教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。（设计意图：解决难点。）教师指导学生分角色学唱。（设计意图：培养学生的群体精神和合作能力让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲，提高学习的趣味性。）组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名，小组内练习接唱。老师到小组内辅导。（2）演一演全班同学分组接唱，并用拍手来伴奏，最后一句由老师接唱。（设计意图：培养音乐表现能力，激发参与音乐实践活动的积极性，让学生能够“当众、自信、有表情地歌唱”。）（3）唱一唱――曲谱师：同学们认识“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这七个唱名了吗歌曲《DoReMi》的旋律就是由这七个音组成的。教师范唱歌曲曲调。（设计意图：教师示范，降低学生的学习难度。）组织学生以组为单位，先自学各自代表的乐句。（设计意图：培养自学能力和小组合作精神。）分组组织展示。让每个小组推荐一名学生代表，教其他组的同学学习本组的乐句曲调。（设计意图：通过“学生教学生”活动，增进学生之间的友谊，锻炼学生的表达能力。）组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。3．拓展与创编（1）拓展师：同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。（设计意图：巩固学生对七个唱名的认识，让学生知道，我们身边美妙动听的旋律就是由这7个唱名组成的，培养他们对音乐的兴趣。）（2）创编旋律片段师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗（设计意图：培养学生音乐创作能力。）（3）创编歌词师：你能不能把《DoReMi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起