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广东省湛江市语文初二上学期自测试题及解答参考.docx 立即下载
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广东省湛江市语文初二上学期自测试题及解答参考一、积累与运用(本大题有7小题,每小题3分,共21分)1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.霹雳(pīlì)嶙峋(línxún)啜泣(chuòqì)拮据(jiéjū)B.羸弱(léiruò)喑哑(yīnyǎ)攲斜(qīxié)恪尽职守(kèjìnzhíshǒu)C.缄默(jiānmò)嗔视(chēnshì)哂笑(shěnxiào)锲而不舍(qìérbùshě)D.媲美(pìměi)怂恿(sǒngyǒng)镂空(lòukōng)叱咤风云(chìzhàfēngyún)答案:D解析:本题考查学生对字音的掌握情况。A项中“嶙峋”的“峋”应读“xún”,而非“xún”;B项中“喑哑”的“喑”应读“yīn”,而非“yīn”;C项中“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”,而非“qì”。因此,只有D项全部正确。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.周末的图书市场熙熙攘攘,热闹非凡,吆喝声、讨价还价声此起彼伏。B.我们在学习上应该不耻下问,有不懂的问题就及时请教老师或同学。C.桂林的山水美轮美奂,吸引着无数游客前来观光游览。D.同学们的表演太精彩了,真是栩栩如生,令人叹为观止。答案:D解析:本题考查学生对成语的理解和运用能力。A项中“熙熙攘攘”形容人来人往,非常热闹拥挤,用在此处形容图书市场的热闹场景恰当;B项中“不耻下问”指向地位、学问不如自己的人虚心请教而不认为有失体面,用在此处表示学习上应虚心求教恰当;C项中“美轮美奂”形容房屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮,用在此处形容桂林的山水之美恰当;D项中“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样,但此处用于形容“表演”,显然不恰当,应改为“惟妙惟肖”或“精彩绝伦”。因此,D项成语使用不恰当。3、下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。B.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映。C.“学习就怕‘认真’二字,”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”D.你是参加电子计算机班呢?还是参加理论物理班呢?答案:B解析:A项错误,问号使用不当,应改为“这究竟是怎么回事呢,同志们?”因为当疑问句作为独立语时,其后的问号应改为逗号。B项正确,分号用于分隔并列的分句,句中描述了三种花开的情景,每种情景都用分号隔开,符合分号的使用规则。C项错误,说话人在中间时,“说”字后用逗号,所以“张老师说”后的冒号应改为逗号。D项错误,选择疑问句中间应使用逗号,只在句末使用问号,所以“呢”后面的问号应改为逗号。4、下列句子中没有语病的一句是()A.通过这次活动,使同学们的环保意识得到了提高。B.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。C.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老英雄的报告。D.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。答案:C解析:A项错误,缺少主语,由于句首使用了“通过”,导致整个句子没有明确的主语,应去掉“通过”或“使”。B项错误,两面对一面,前面是“能否”,后面是“是”,一面对两面,应去掉“能否”。C项正确,句子结构完整,表达清晰,无语病。D项错误,否定不当,“防止”和“不再”连用导致句意与预期相反,应去掉“不再”。5、下列句子中,加点成语使用正确的一项是()A.听了这位作家的报告,对写作颇有兴趣的小明又蠢蠢欲动了。B.他读书总是囫囵吞枣,不加分析,不求甚解地读了一遍。C.天气真冷,风吹在脸上像刀割一样,同学们缩着脖子,呼出的气都成了霜,真是滴水成冰啊!D.这两个小偷盗窃了大量钱财,还互相吹嘘自己的“战果”,真是相得益彰。答案:C解析:A项中“蠢蠢欲动”是贬义词,此处用来形容小明对写作的热情,属于感情色彩不当;B项中“不求甚解”原意是只求知道个大概,不求彻底了解,常指学习或研究不认真、不深入,此处与“不加分析”语意重复;D项中“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来,是褒义词,此处用来形容小偷的行为,不合语境;C项中“滴水成冰”形容天气非常寒冷,用在此处恰当。6、阅读下面文字,完成下列小题。①“苔花如米小,也学牡丹开”,这是清代诗人袁枚的诗句。苔藓,是植物界中一类特殊的存在,它们没有真正的根,没有输导组织,喜欢阴暗潮湿的环境,是自然界里不起眼的“小透明”。②然而,就是这样不起眼的苔藓,却展示出了惊人的生命力。在自然界中,苔藓分布极为广泛,从热带到寒带,从平原到高山,从森林到荒漠,甚至在人迹罕至的南极洲,都能找到苔藓的踪迹。苔藓以其独特的生存方式,成为了地球上最古老的植物之一,见证了
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