小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。2.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。A.风声B.雨声C.读书声3.拨动（）的声音最强。A.皮尺B.塑料尺C.钢尺4.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（）。A.音叉放入水中，自然会产生波纹B.音叉的振动导致水面产生波纹C.击打音叉的同时碰到了水面5.风声是由（）产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动6.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少7.声音不能在（）中传播。A.真空B.固体C.液体8.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（）了。A.扩大B.缩小C.不变9.声音在（）中不能传播。A.水B.真空C.木尺10.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体二.填空题(共10题，共36分)1.人的耳朵分为（）、（）、（）。2.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。3.声音的高低与发声物体的长短、（）等因素有关。4.物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。5.任何物体振动都能发出（）。6.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。7.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。8.我们周围的声音丰富多彩。有来自（）的叫声，有来自（）的声音，还有来自（）生产生活发出的声音。9.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（）；水越少，声音越（）。10.鼓声是由（）振动产生的；刮风声是由（）振动产生的；人的讲话声是由（）振动产生的。三.判断题(共10题，共20分)1.宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（）2.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）3.弦的音高与制作材料有关。（）4.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（）5.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）6.声音是以直线的形式传播的。（）7.声带越紧，发出的声音就越高。（）8.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）9.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）10.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？七.材料题(共3题，共17分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共32分)1.实验目的∶声音是怎样产生的。相同的鼓，在按压的时候（）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（）才会发出声音。2.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓