塑造学生性格之榜样示范法关键词：塑造性格榜样示范活动目标：帮助学生认识健康不仅是生理健康，还包括心理健康。让学生充分认识性格是人的人性中最重要的最显著的心理特征。良好的性格，是未来性生活是否美满，事业是否取得成功的重要保证。人的性格不是天赋的，而是在不断受到社会环境的影响，教育的熏陶和自身的实践，长期的塑造而成的。教会学生以典型的优秀人物为榜样，了解榜样的生命历程。学习榜样人物的积极性格，学会自我控制，促进自己良好的性格形成。重、难点：1、重点是让学认识性格，并在塑造性格学习榜样的过程中，自觉分析自己的优缺点，吸取榜样的优良性格，内化为自己的性格。2、难点是：性格不是天赋的，而是在受环境影响教育的熏陶和自身的实践，长期塑造而成的。活动形式：活动体验、分组讨论、小品活动准备：榜样人物影像资料和故事图片活动对象：七年级活动课时：一课时活动过程：主持人甲、乙进入主持人甲：当一片嫩绿的新芽悄然钻出地面乙：当呱呱坠地的婴儿发出第一声啼哭甲：这就是生命乙：生命是绿洲中绚丽的花朵甲：生命是滔滔江河中的一叶孤舟乙：生命诚可贵甲：人的生命只有一次乙：拥有健全的身体是我们学习、生活的基础甲：培养良好的性格是我们事业成功的关键因素乙：性格是生命交响曲中的一个音符甲：我们要珍惜生命，爱护生命，因此我们拥有积极的优良性格甲、乙合：九（2）班《性格塑造》主题班会现在开始（提议：唱班歌）甲：慈祥的母亲对儿女心中总有一个美好的祝愿。乙：诚实做人，正直无私甲：威严的父亲对儿女有一个衡量的标准乙：严于律己，敢于创新甲：这充分说明了性格的重要性乙：可是我们学习和生活中，有些人往往忽视了性格的培养和塑造，酿成终身遗憾，悔恨终生。甲：请看小品《如此考生》（人物A：考试成绩不理想，但他并不气馁，B：考试成绩不理想，而且怨天尤人，失去了信心，一蹶不振。）甲：两个考生，两种心态乙：两种截然不同的性格，请问同学们，你们赞同哪一位，为什么？甲：两种不同的性格，造成了他们不同的人生格局乙：人生格局的良好定位，需要我们培养良好的性格甲：良好的性格是事业成功的关键所在乙：同样事业成功的人一定是一个性格坚强的人，好，下面同学们能否给我们一些你认为在事业上取得成功的名人。举完后，请同学们分析这些人都有哪些良好的性格。甲：从以上的成名人物中，我们可以看出良好的性格是事业成功的关键因素，所以我们应从小事做起，从现在做起，以这些成名人物为榜样，积极吸取，培养和熏陶自己良好的性格。乙：在我们现代生活中，正不断地拥现出一批先进人物，他们的先进事迹为我们特别是我们中学生树立了生活的楷模和榜样，下面请欣赏故事《报名》一位刚刚考取北大的学兄到北大报到。一个人在新生报到处，注册、分宿舍、领钥匙、买饭票……手忙脚乱中把行李托付给一位手提塑料网兜路过的老者。时过正午，他才想起托人照看的行李，一路狂奔找回去，只见烈日下那位老者仍呆立路旁，手捧书本，悉心照看地上的行李。学兄对老者千恩万谢。次日开学典礼，只见帮他看行李的那位老者，竟端坐主席台，原来他就是北大副校长季羡林。（最后人物简介）甲：请问同学们你们看过这个小品之后，有什么样的启发和体会，表现在性格方面，这人具有什么样的性格。乙：学历诚可贵，人格价更高甲：他为我们做出了榜样乙：他为我们做出了表率乙合：更向他的人格看齐乙：我们的人生之旅已驶入了一个关键时期，人格的塑造和培养，磨炼也进入了一个重要阶段，回想过去，展望初中毕业，留给我们的时光已不多，但我们坚信，只要拼搏努力，不丧失信心和勇气，我们的前途会灿烂，请听歌曲《爱拼才会赢》甲：人生能有几回搏乙：初三不搏何时搏，让我们在这初三最后的一年里，奋力拼搏，努力进取，也不虚度这宝贵的初三生活，正如歌词中所说，爱拼才会赢，让我们做一个赢家，不要做一个输家，同学们说好不好（全班响应）甲：既然性格对人的成长如此，那么一个人应该具备怎样的性格，应该拼弃哪些性格，请听单口相声《话性格》（表演人物A地点：教室）乙：嘿，这个同学表演还真不含糊，谈笑之间把我们应该具有怎样的性格，向伟人效仿他们优良的性格，进行了表述，那么，我们具有怎样的性格，是否具有这些优良性格，下面我们来做一个检验。甲：不知有没有人来做第一个吃螃蟹的人。乙：正所谓“狭路相逢勇者胜”甲：性格实验开始乙：试验名称1生死恋，规则试验完备后乙：这个实验结果表明，我们在求得生存的过程中，要具备怎样的性格2甲：提问：三个人遇见同一玫瑰林的感慨，并分析他们具有什么样的性格，并推断这三个人将来有什么作为。甲：一次趣味游戏乙：一次性格检验甲：只要我们养成优良的性格。乙：才会做到“不识庐山真面目”，正基于此，在新时期，改革的大潮中，涌现出了一大批人格