人教小学四年级数学上学期电子备课第五单元除数是两位数的除法主备：副备：2012年月日教材分析一、教学内容1、口算除法：用整十数除整十数或几百几十的数。2、笔算除法：包括除数是两位数，商是一位数或两位数的除法笔算以及商的变化规律。二、编排特点1、精选教学内容，增加学生自主探索的力度。2、利用丰富的现实情境为除法计算提供素材。如：给书打包，看书，喂猪，寄特快专递，吃药……三、教学建议1、注意利用现实情境，让学生主动探索计算方法。把计算教学置于现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融为一体是《课程标准》提倡的理念。教学中老师们要注意为学生创设探索除法口算、笔算的现实问题情境，让学生经历计算方法形成的过程，从而理解概念和法则，避免死记硬背。2、重视口算、笔算、估算能力的共同发展，互为促进。教学时老师们要注意将估算、口算、笔算结合起来，通过口算和估算、笔算和估算的同步显示，使不同的算法、算理和谐地统一在解决同一个问题的过程中，使学生看到解决同一个问题时可选用不同的计算方法，同时感受到各种算法在解题中的优势和不足，达到三算互相促进，共同提高的目的。3、适当加大练习量，保证学生计算技能的形成。除数是两位数的除法计算过程比较复杂，是学生学习上的难点。教学时应围绕学生计算中容易发生错误的地方有针对性地补充一些练习，确保学生计算技能的形成。教学目标（1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。教学重点（1）掌握两三位数除以两位数的计算方法。（2）掌握“四舍五入”的试商方法教学难点掌握“四舍五入”的试商的方法。课时安排6课时第一课时：口算除法教学内容口算除法（例1）学习目标1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，教学重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教法学法讲练结合教具准备多媒体教学过程一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷280÷490÷3120÷6二、新授：1、出示例1（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？小组交流讨论。小组汇报：练一练：80÷48=90÷30=83÷20≈80÷19≈（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。练一练：120÷40150÷50160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200三、练习：1、口算下面各题4÷26÷336÷642÷740÷2060÷30360÷60420÷7090÷30540÷60630÷70180÷2080÷40450÷50360÷90810÷902、课本第1、2、3、4、5题）四、总结：今天你学会了什么？修改实施要点：板书设计口算除法（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？小组交流讨论。小组汇报：（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。课后反思第二课时：笔算除法教学内容笔算除法（例2及相关练习）教学目标1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点教学难点:除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教法学法讲练结合教具准备多媒体教学过程一、复习：1、口算：60÷20120÷302、在下面的（）里最大能填几？40×（）<8360×（）<508二、探究新知1、出示例2：今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什