大班语言教案大班语言教案8篇(优秀)作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班语言教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案篇1活动目标：1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。3、能分析绘本情节，培养想象力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查。活动重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。活动过程：1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮2什么都不会）3、引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的'呢？师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）教师总结：点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。延伸活动：（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。课后反思：这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向**，收获更好的效果。小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。大班语言教案篇2【考情回顾】考察对象：五大领域的活动教案设计备课时间：20分钟【真题解析】我们以语言领域故事《乌鸦喝水》为活动案例，带领大家一起分析教案的撰写。一、设计意图《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下，通过思考、尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展，既要符合幼儿现有水平，