第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页2022图形的旋转课件图形的旋转课件（通用7篇）作为一名老师，就难以避开地要打算课件，课件有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写课件才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的图形的旋转课件（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。图形的旋转课件1一、教学目标1、知道图形旋转的概念，能找出旋转图形中的旋转中心、旋转角度和对应关系。2、通过视察、操作、沟通、归纳等过程，培育学生探究问题的实力、视察实力，以及与人合作沟通的实力。3、经验对生活中旋转图形的视察、探讨、实践操作，使学生充分感知数学美，培育学生学习数学的爱好和酷爱生活的情感。二、教学重点驾驭旋转的有关概念，探究和发觉旋转后图形的形态和大小都没有发生改变；会精确找出对应点、对应线段、对应角，旋转中心、旋转角。三、教学难点对图形旋转过程中旋转角相等的理解，会精确找出旋转角。旋转中心不在三角形顶点时旋转角的确定。四、课时支配：一课时五、教学过程一、出示学习目标1、板书课题同学们，本节课我们一同来学习“图形的旋转”。本节课的学习目标是（投影）2、出示学习目标（1）通过实例视察，相识并描述图形的旋转。（2）了解一个简洁的图形经过旋转制作困难图形的过程，知道图形旋转的三要素（点、方向、度数）。（3）观赏图形的旋转变换所创建出的美，感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二、出示生活图片（一）图形的旋转，旋转中心，旋转角，方向1、[演示]：演示生活中常见的转动，视察转动时各点的运动状况得到图形在转动时，位置始终不变的那一点叫做旋转中心。图形转动的角度叫做旋转角。区分顺时针旋转和逆时针旋转，以及旋转的三要素。2、由钟表的旋转，得到线段转动的旋转角，学生描述钟表的旋转，加深旋转三要素的记忆，同时培育学生的语言表达实力。再由线段的旋转引申到几何图形的旋转，进一步得到：旋转前后的两个图形形态和大小不变，只是位置发生改变。（二）感受生活中的旋转在日常生活中，我们可以看到，一些图形围着某一个点旋转肯定角度时，能与自身重合。你能举出这样的例子吗？（三）全课，巩固方法今日我们学习了图形的一种运动————旋转。通过学习你有什么收获？（四）布置作业：1、课本习题2、32、动手操作：请设计一个绕一点旋转肯定角度后能与自身重合的图形。图形的旋转课件2教学内容：课本例3及做一做、练习七第7题。教材分析：旋转也是人教版二年级数学下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不须要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。二年级学生在生活中见到许多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活阅历的限制，对于好多现象的推断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。教学目标：1、学问与技能：借助日常生活中的旋转现象，通过视察、操作，使学生直观相识旋转图形，培育同学们的空间想象实力，发挥学生的空间观念。2、过程与方法：借助生活中的旋转现象和学生的操作活动，体会旋转的特征。例如：通过制作陀螺并使之转动，感受旋转。3、情感看法和价值观：通过对生活事物钟表，旋转门等，使学生感受相关学问在生活中的运用，激发学生的学习爱好。教学重点、难点：相识并辨别旋转图形，并能推断旋转点或线以及旋转的方向。教学过程：一、故