大团中学彭柳老师谈高三历史教学大团中学是农村中学，彭老师是青年教师，且第一年教授高三历史。2011年高考成绩之丰硕，值得各位研究/借鉴。各位老师：下午好！其实这是我第一次教高三，谈不上什么经验交流，在座的各位老师都比我有经验，我主要是谈谈自己的一些做法，不当之处还请指正与批评。教了一年高三，我觉得自己最大的收获是：在教学过程中本人不断钻研教学内容，与同行沟通、学习，提高了业务能力；同时自己不断反思不断改进教学方法，提高了教学能力；在管理学生方面有张有弛，让学生在紧张地学习中能够找到快乐与兴趣。总之，一年下来师生配合较为默契，效果良好，高考成绩为112.3分，超过市平均（101.8分）10.5分。我带的这个班共30人，除去三个借入还有27人，最高分132分，最低分96分，100分以下4人都是96分，120以上7人，110以上17人，110以下10人。我介绍一下历史班学生的情况，大家知道加试历史的学生一般是学校里语数英倒数第二的生源，就比地理班好些，比其它加一学科都差。而我校招得学生是浦东新区中考成绩65%后的学生，在18所区重点高中排名第10位，生源较差。今年文科高考最高分489分，是历史班的学生，分数也不高，但历史班二本上线率为89%，远超过学校二本上线率（校为73.5%），一本上线率为26%，远超过学校一本上线率（校为10%），历史平均分112.3分为班级本科上线率做出重大贡献。当然，历史成绩的取得原因是多方面的：师生的努力是最关键的，大环境也很重要如我校这届以加一课分班便于教学、浦东研修网平台提供了丰富的资料等等。下面本人谈一谈这一年我是怎么做的，不对之处还请各位指正。一、我是怎么教的1、把握高考方向每次联考考试前一周都要测验去年同时间的考题，我坚信每个出卷人都有自己的出卷习惯与特征，这样有利于查漏补缺，并且能够把握方向。其实，高考也是这样，我们需要师生共同研究历年高考试题，研究当年的高考考纲，把握高考方向。2、抓牢基础一次教研活动中，一位高考出题专家说：“只要把基本知识与基本技能抓牢，在高考中得120分是没问题的。”我把这句话牢牢记在心。具体做法如下：（1）第一轮复习根据高考考纲抓牢每个细节的知识点，同时注意点拨学生纵向横向联系，如讲完第四分册的内容，要归纳资本主义世界体系是如何形成的，纵向横向联系，把中国明清史、近代史联系起来；又如讲第七分册的“思想潮流的演进”这一课，可放在第四、五分册复习完后，作为一个专题来呈现，这样学生有了基础可以在能力上拔高，也可纵横联系线索清晰。（2）第二轮专题复习，主要是自己汇编与收集的专题，考试时非常管用，包括今年高考中六个大题有四个大题在专题中复习到，并且反复练习过，当然高考时具体情境不同，这就需要学生的能力。参考资料配以“一模”试卷的一些经典题巩固训练。（3）第三轮回归教材夯实基础，强化能力。配以教研员发的“浦东新区历史核心知识训练”及挑选“二模”试卷中的一些经典题强化训练。3、多讲、反复强调教师上课首先自己要熟悉教材，反复在课堂上讲，反复提问，起码是五遍以上，重要的知识学生在课堂上就必须掌握。像今年高考题有120分左右基础题，只要在我的课堂上认真听的同学高考就能考110分以上。4、培养答题方法与答题技能平时在讲评练习与试卷中贯穿答题方法与答题技能。尤其是最后一个月再次强化材料题的答题方法，必须紧扣材料，怎样答才不会被扣分或漏答少答；再次强化solo题的具体写法与步骤，结合“二模”试卷的一些solo题强化训练。二、我是怎么管学生的我们老师上课每个知识点讲到位无疑是很重要的，而学生对知识的消化更是至关重要。1、第一轮复习中，记忆非常重要，说白一点就是基础知识是要背的，当然老师要讲明白，使学生能在理解的基础上记忆。像我们学校的学生自觉性差，我要求每个重要的知识点都必须默写，每个人必须过关，或是闭卷做一些容易的基础题（裸题）。而第一轮复习中我提倡作业精讲精练，所花时间较少。2、在第一轮复习中，有时为了赶进度，上课容量大，有些基础较差、记忆力不够好的学生有些跟不上；这种情况在必要时就给他们“开小灶”，个别辅导，基本上在第二轮与第三轮的基础强化中都跟上来了。比如：有个美术生，“一模”考46分，“二模”考61分，“三模”考76分，高考历史96分，是她四门功课中最高分，最后考取了上师大。三、关注信息，多与外界交流，利用好各种资料高三工作量大，切勿单干，我第一学期没接到学校的通知，基本没参加区内教研活动，“一模”批卷与吴老师交流后，我主动参加第二学期每一次的教研活动，对于像我这样的第一次教高三没经验的老师，每次都有很大收获。教研员吴老师确实为我们做了大量的工作，比如：“浦东新区历史核心知识训练”我在第三轮复习中用到可以加强基础，最后一次