反思外语教育理念的发展趋势我国外语教育中的问题提纲第一部分第一，研究的对象从客体逐渐过渡到主体，过度到对人的研究。从本体论(ontology)上讲，语言学习中，有两个本体：语言、学习者。一、外语教育研究趋势：主体-客体从主体和客体上讲，1、主体首先是人，首先是学习者，第二才是教师。2、客体是语言本身，教材，教法，设备等（１００年的方法研究？）一、外语教渔研究趋势：主体-客体一、外语教渔研究趋势：主体-客体一、外语教育研究趋势：主体-客体一、外语教育研究趋势：主体-客体一、外语教育研究趋势：主体-客体一、外语教育研究趋势：主体-客体一、外语教育研究趋势：主体-客体一、外语教育研究趋势：主体-客体一、外语教育研究趋势：主体-客体一、外语教育研究趋势（多学科）一、外语教育研究趋势（多学科）一、外语教育研究趋势（多学科）一、外语教育研究趋势:多学科一、外语教育研究趋势:多学科一、外语教学研究趋势:多学科一、外语教学研究趋势：形式-功能一、外语教学研究趋势：形式-功能一、外语教育研究趋势：形式-功能一、外语教育研究趋势：形式-功能一、外语教育研究趋势：形式-功能一、外语教育研究趋势：形式-功能一、外语教育研究趋势：形式-功能一、外语教育研究趋势：形式-功能一、外语教育研究趋势：百科知识一、外语教育研究趋势：百科知识一、外语教育研究趋势：百科知识一、外语教育研究趋势：百科知识一、外语教育研究趋势：百科知识一、外语教育研究趋势：百科知识一、外语教育研究趋势：百科知识一、外语教育研究趋势：百科知识一、外语教育研究趋势：百科知识百科知识百科知识百科知识百科知识一、外语教育研究趋势：高科技一、外语教育研究趋势：高科技第六，从客观测试过度到主观测试(objectivetestingtosubjectivetesting)从终结性评估过度到形成性评估(summativetoformativeassessment)，或终结性与形成性评估相结合(thecombinationofthetwo,30%--70%)。一、外语教育研究趋势：语言测试一、外语教育研究趋势：语言测试一、外语教育研究趋势：语言测试一、外语教育研究趋势：语言测试二二、几条教学原则二、几条教学原则二、几条教学原则二、几条教学原则第三部分三、对课堂教学几点看法：引言三、对目前课堂教学的几点看法三、对目前课堂教学的几点三、对课堂教学几点看法三、课堂教学几点看法三、课堂教学几点看法三、对课堂教学几点看法三、课堂教学几点看法三、对课堂教学几点看法三、对课堂教学几点看法第四部分四、理论研究总趋势：世界观四、理论研究总趋势：心理学四、理论研究总趋势：宏观四、理论研究总趋势：宏观第五部分五、世界形势：世界变小五、世界形势：世界变小五、世界形势：世界变小六、参考书目：六、参考书目：六、参考书目：联系方式：liurunqing@bfsu.edu.cn致谢：