苏教版小学语文四年级下册习作5教学要求：1、指导阅读例文《桑树》，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。2、指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。3、指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”，尽量避免涉及“面”。4、指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。教学重难点：1、指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。2、指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好教学设计与评价；1．评价主体多元化;:教师评价.学生自评，生生互评相结合。2．通过生生间，师生间的交流，互动评议，评价学生修改作文的态度，过程方法。教学准备：学生；养殖植物，观擦植物，查阅相关资料教师；准备几种植物[盆栽]教学时间：两课时教学过程：第一课时一．环节一：作前指导--------观察体验，-激活愿望导入新课，明确训练要求生活中经常会发生一些事情，值得我们去关注。你认真观察过身边的事物吗？今天我们学习第五篇作文。（板书；习作5）1、写植物2、细致观察3、写茎（或干）、叶、花（或果实）4、写出特点5、由说到写二、读析例文，感知说法1、读例文，知外形2、析内容，抓要领（1）小作者是从几个部分写桑树的？（2）他是怎样介绍各部分的特点的？（板书）叶子：大、翠绿、鲜亮果实：颜色变化生命力：叶子生长较快（3）总结三、观察盆景，即兴练说1、仔细观察，如实叙述2、加入想象，锦上添花四、讨论注意点1、观察顺序时间顺序。（四季，早、中、晚）方位顺序。（立足点）动用感知器官的顺序。整体到部分，部分到整体，部分到部分。由静到动或由动到静。2、写出特点。抓住要点，考虑周到。观察细致，全方位地感知体验。用词恰当，表达清楚。发挥想象，形象生动，增强美感。第二课时环节二;下笔成文----------文笔互动，习作实践五、动手试作，巡回指点1、选材，自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。2、提纲，把握好各个方面。3、准确表达。教师巡视指导，发现问题，及时点播环节三：作后展评---------展示作品，评改提高。六．作后评改1.自读自改2、相互交流，共同提高3、自改互改，直到满意为止七、认真眷写板书设计：习作5叶子：大、翠绿、鲜亮果实：颜色变化生命力：叶子生长较快教后反思：成功之处：由于作前已经做了较多的准备，故部分学生在没有讲授之前，就已经有了较好的素材，就能成文。不足之处：不过部分学生还是出现了一些问题，主要是材料的选取，尤其是个别学生没有按照老师的事前布置，养殖植物、观察植物，没有内容写。另外一个问题是学生手头资料比较丰富，而真正自己发现的内容少之又少。建议：从学生的习作情况来看，查阅的资料是很丰富的，而且也相对较完整，但如果说到自己的过程，则比较被动。有些小朋友是根据查到的资料而进行习作，并不是因为发现了问题而查阅资料，试问这样的习作有什么意义呢？因此，在习作的交流中，我又一次强调了本次习作的重点，如果写不好，我们可以再花一些时间，重写（先观察再写）。一切为了学会方法，一切方法为了学得更好。邳庄镇明德小学艾静