小蝌蚪找妈妈中班教案作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小蝌蚪找妈妈中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小蝌蚪找妈妈中班教案1【教材分析】故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么，后来妈妈让小蝌蚪明白了，快乐并不是拥有很多漂亮的衣服，而是有朋友的关心与陪伴。【活动目标】1、能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌蚪找妈妈的故事。2、能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。3、乐于与同伴交流故事中的情节，感受创编的乐趣。【活动准备】1、经验准备：利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的小蝌蚪找妈妈故事。2、物质准备：课件《做有礼貌的小观众》。【活动过程】1、通过观看课件，引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。小结：（1）要认真倾听同伴讲故事。（2）别人讲完后，要热情的为小朋友鼓掌喝彩。2、通过演示和讨论，引导幼儿明确举办故事会的`方式及要求。（1）教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。（2）组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件？如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。3、通过多种形式的故事讲述，引导幼儿推选故事大王。（1）幼儿在小组内轮流讲故事。教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。（本环节教师可根据自己班孩子的情况进行，或者可以3名教师各负责一组、）（2）各组介绍自己推荐的人选及理由。4、举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。5、公布比赛结果，教师注意及时小结。对于讲的较好的幼儿进行奖励，对于其他幼儿提出修改意见。6、小结：任何故事的结局都不是固定的，每个人的心里都可以有自己满意的结局，我们要勇于说出自己心中的故事。小蝌蚪找妈妈中班教案2教学目标：1、喜欢听故事，了解故事内容。2、知道青蛙妈妈的样子。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：（认知准备）看过小蝌蚪；(材料准备)图片、故事录音。教学重难点：了解青蛙的主要外形特征。教学过程：一、宝宝和妈妈1、提问：在家里人当中你最喜欢谁，为什么？小结：是妈妈生下了我们，而且最照顾我们、宝贝我们的也是妈妈。提问：你们和妈妈长得像吗，什么地方长得最像？2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这一天，他们决定去找妈妈。二、蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事）1、插问：小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？青蛙妈妈到底长的怎么样？重难点：了解青蛙的'主要外形特征。2、玩表演游戏幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？三、活动延伸：区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。小蝌蚪找妈妈中班教案3教材分析：在幼儿园课程中，数学活动比较抽象，幼儿难以理解和运用的。我认为，数学知识来源于生活，只有找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，才能有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。所以我设想：可不可以在故事载体中整合多元信息，在幼儿感兴趣的故事中找到数学与现实生活的切入点？《小蝌蚪找妈妈》是孩子们非常喜欢的一个童话故事。为此我设计了以小蝌蚪找妈妈为主线的活动，来贯穿整个环节。幼儿基础分析：中班下学期，孩子们已经有了数的概念，能够手口一致的.点数10以内的数，并能够说出总数，但是部分孩子还是对大小排列方式的不同，数量却相同的一些物品的点数，还是很难做出正确的判断，基于这种状况，我设计了本次活动，从生活和游戏中感受数与数量的关系并体验数学的重要和兴趣。一、教学目标：1、能排除大小，排列方式等影响准确判断10以内物品的数量。2、发展观察及点数能力，体验数数的快乐，进一步感知春天特征。3、让孩子们能正确判断数量。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。重点与难点重点：排除大小，排列方式等影响准确判断10以内物品的数量。难点：不同排列的点数方法。活动反思：春天是一个特别美好的季节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。活动中孩子对排列顺序似乎也明白了很多。作为老师，除了教给他们知识外，还得关注他们的思想。要幼儿根据自己已有的知识经验来引导观察发现实物有规律地交替排序，并能讲述出排列的规律。根据中班孩子认知特点及发展水平。在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题的能力及发散性思维能力。小蝌蚪找妈妈中班教案4活动目标：1、理解故事内容，学说对话。2、在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。3、借助