德育师生家长说系列短视频创新课堂（台本）【片头+导入】第一场景：校园内银杏树下师生兴致勃勃地观赏银杏作品展板学生1：这样的作业真有趣！学生2：原来关于银杏叶的背后，还有这么多的知识啊！主讲人走入【主讲人讲述1】知是行之始，行是知之成。“双减”政策落地，家庭教育促进法发布。在新的时代，在顺应时代发展的潮流中，长沙市XX学校的高效课堂以崭新的姿态应运而生。课堂的“新”体现在哪些方面呢？【字幕：创新课堂】配音：创新是一个民族进步的灵魂。作为新时代的教师，唯有课堂创新，才能真正紧跟时代步伐，为学生的培养、熏陶、浸润提供了有利的保障。第二场景：多学科融合的创意课堂五年级《民间故事》课堂语文--“民间故事分享会”；数学：对民间故事进行分类，制作表格；英语：制作英文海报，介绍喜欢的一个人物或一个故事、一本书；音乐：教唱与民间故事有关的歌曲；美术：绘制最喜欢的民间故事连环画；信息技术：搜索喜欢的民间故事，保存人物的图片。【字幕：多学科融合的创意课堂】配音：为积极响应学校组织的“抓双减强落实，共筑高效课堂”学生作业设计竞赛，五年级组老师们进行了深入探究，结合学科特色和学情，优化作业设计，切实减轻学生作业负担，培养学生的思考力、创新力，让学生在活动中成长。同期：学校老师：民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶，了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。五年级已经处于小学的高学段，学生在小学阶段的核心素养已经处于“形成阶段”，学生无论在“语言的建构和运用”、“思维的发展与提升”方面，还是在“审美的鉴赏与创造”、“文化的传承与理解”方面，核心素养均有较大幅度提升。多学科融合的课堂，进一步培养学生的创造性思维，促进学生综合素养的提高。第三场景：语文课堂杨慧老师的执教课堂【字幕：以人为本，语文课堂变革的力量】配音：杨慧老师将语文课堂与德育教育相融合。（杨慧老师的故事）第四场景：数学课堂三年级数学备课组集体研讨：如何在进行预习单设计【字幕：学法指导，数学课堂的出其不意】配音：三年级数学备课组基于提升自主学习能力进行作业设计，学生在“预习任务单”中“预习内容”、“我的收获”、“我的困惑”、“我对自己的评价”四个板块的驱动下，开展自主式学习。第五场景：双师英语课堂双师英语课堂胡权老师授课场景【字幕：双师英语课堂，助力学生能力提升】配音：长沙市XX学校作为“智慧教育示范学校”，不断创新教学模式，以小学部英语学科“双师课堂”为抓手，积极开展智慧教育环境下英语双师课，助力学生能力的提升。同期：学校行政（？）：英语“双师课堂”通过“外教+中教+学生”三方互动课堂机制，依托欧美全职外教资源，为3-6年级学生提供远程实时互动外教课程，补充英语教育资源。英语“双师课堂”定位于校本课程的互补，营造了良好的英语口语环境，帮助学生提升口语能力，培养学生英语思维能力，提升语言运用综合竞争力，为学生应对中、高考对英语听、说考核的改革做好充足的准备，同时也为提升学生未来职场竞争力做好准备。第六场景：李熔老师在课堂布置实践作业（绘制旅游线路图）主讲人走入【主讲人讲述2】【字幕：创新课堂延伸——学科作业设计比赛】配音：为切实提升学校育人水平，认真落实“双减”政策，不断提升教师的综合素养能力，长沙市XX学校（小学部）组织教师进行学科作业设计竞赛活动。此次学科作业设计竞赛活动分为三个项目：学科基础作业设计（日主题）、素养提升作业设计（周主题）、主题性实践作业（月主题）。图片展示：教师作业设计单+学生优秀作业展示配音：小学语文组的作业设计内容丰富，形式多样。既有读写中巩固，既有表达中提升；既有观察中体会，也有劳动中感恩；也有绘画中抒情，也有“悦读”中感悟。精心设计的作业，既是他们对教材、课堂的探究，也是他们对学生从未停止的爱与责任。数学老师们设计的作业针对性强、操作性强，孩子们非常喜。这体现了数学组老师的作业设计能力和认真研究的专业态度。六年级组李熔老师设计的“绘制旅游线路图”的实践作业，让孩子们感受到了数学与生活的密切联系。英语组作业设计在提高作业的有效性和创新性的同时，让孩子们享受学习英语的乐趣，并与学生的生活紧密联系，有英文书写、创意类画图作业、实践类视频作业、思维导图等。美术组老师的作业有料有新意，各年级学生积极参与，“减”出了实效。蒋璐璐老师将劳动生活融