《设计美学》课程简介“设计美学”是高等艺术院校绘画、艺术设计等专业基础技法理论课程，是每位学生必须掌握和熟练运用的基本技能，本课程也是重庆邮电学院传媒艺术学院艺术设计专业专门化方向的一门主干专业课程。它从理论上系统的阐述了设计的发生、发展和历史演变过程以及设计的特征、设计的思维、设计的形态和设计的欣赏和批评等内容，无论是对树立学生正确的审美观，培养对艺术作品的鉴别和欣赏能力，还是提高学生的对美的创造力，实现他们方法论到世界观的转变，都有着极其深刻的现实意义。《设计美学》课程教学大纲（32学时）一、课程性质和任务“设计美学”是高等艺术院校绘画、艺术设计等专业基础技法理论课程，是每位学生必须掌握和熟练运用的基本技能，本课程也是重庆邮电学院传媒艺术学院艺术设计专业专门化方向的一门主干专业课程。它从理论上系统的阐述了设计的发生、发展和历史演变过程以及设计的特征、设计的思维、设计的形态和设计的欣赏和批评等内容，无论是对树立学生正确的审美观，培养对艺术作品的鉴别和欣赏能力，还是提高学生的对美的创造力，实现他们方法论到世界观的转变，都有着极其深刻的现实意义。二、课程教学目标（四）知识教学目标1，了解设计的发生和历史演变；；2，了解设计的形态；3，了解设计的特征；4，了解设计的思维；5，掌握设计的欣赏和批评标准；（五）能力培养目标1，具备设计历史的知晓能力；2，运用设计的特征思维进行创造的能力；3，具备设计作品的审美判断能力；（六）思想教育目标1，注重培养学生正确的审美观；2，注重学生物化思维到神化思维的培养；3，注重学生职业道德的培养。三、教学内容和要求（七）设计的历史演变课程内容1，设计的发生；2，中国艺术设计的历史；3，西方艺术设计的历史；4，现代设计与现代艺术。教学要求4，让学生了解设计的发生、发展；5，让学生了解东西方艺术设计的历史演变；6，让学生了解现代设计和现代艺术发展的现状；7，让学生了解设计和艺术的关系。（八）设计的形态课程内容1，视觉传达艺术设计；2，公共艺术设计；3，工业产品设计；4，手工业设计；5，现代计算机设计；教学要求3，让学生了解设计基本类型；4，让学生各种设计的基本特征；5，让学生掌握各种设计的基本要求；（九）设计的特征教学内容1，设计的本质和目的；2，设计的物化与文化；3，设计的装饰和功能；4，设计的视觉与美感；5，设计的材料与技术。教学要求1，通过丰富图片资料向学生阐述理论要点；2，让学生了解和掌握设计的特征体系；3，让学生了解设计功能的具体体现；4，让学生了解美感的视觉体现；5，让学生现代设计中如何处理好材料与技术的关系。（十）设计的思维课程内容1，知识与观念2，方法和过程3，误区与修正4，展示与应用。教学要求4，让学生了解知识的综合形态和设计观念的形成；2，让学生掌握设计的过程和步骤3，让学生了解设计误区的产生和改正5，让学生掌握设计展示的方式和应用的技巧。（十一）设计的欣赏和批评课程内容1，设计的思想与理念；2，设计欣赏和批评的标准和价值；3，分析和批评；4，设计的传播与舆论。教学要求1，通过多媒体，向学生充分展示具有代表意义的设计作品，进行具体的分析和评价；2，让学生掌握设计评判的基本要求；3，让学生掌握对设计作品正确评判的基本要领，；4，让学生掌握评判媒介和批评环境的选择方法；5，注重对学生正确的审美引导。四、学时分配计划（2课时/周/16周）序号课程内容学时数1设计的历史演变102设计的形态83设计的特征44设计的思维45设计的欣赏和批评6合计32五、学习评价和考核4，评价目的通过学习评价，了解教学目标是否达到，掌握学生学习进度、学习水平以及教师教学的效果，为调控教学过程提供决策手段。5，评价原则本课程作为专业理论课，应遵循知识、能力和实际运用相统一的原则，不仅要考核学生对设计美学基础知识的了解、识记和掌握的程度，更要考核学生运用所学的知识分析问题，解决问题的能力，从而达到提高自己对设计艺术作品的鉴别和欣赏能力，完善审美思想，实现方法论到世界观的转变。6，评价途径评价主要通过教师考核和学生自我鉴定等方式进行，具体途径包括理论笔试和运用能力测试有机的结合。六、说明7，本课程的学时分配可根据教学实际情况进行调整，拟按每学期16周计算，学时分配计划可作为教学计划实施；8，本课程属于专业理论课程，教学需教师充分利用多媒体，通过丰富的图片和资料向学生阐述设计中的美学思想；9，本大纲参考教材：普通高等教育“十五”国家级规划教材《设计概论》（陕西人民美术出版社）、中国高等院校美术设计教研大系《艺术设计赏析》（辽宁